花之咏优秀公开课教案是什么类型的资料？

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花之咏优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：花之咏优秀公开课教案

正文

《花之咏》教案

一,教学目标

1、学会本课的生字,准确的朗读课文。

2、按照学生的理解和需要,背诵自己喜欢的段落,用第一人称和拟人的手法仿写第一自然段。

二、教学过程

(一)从题目入手导入:

导入语:上节课我们品读了《种一片太阳花》这篇课文,被太阳花那种每天都精神抖擞,有一分热发一分光的精神所感染着,激励着,今天,我们再学习一篇有关花的优美的文章。《花之咏》板书课题。解读题目,“咏”的意思,让学生自己查字典,来锻炼学生的自学能力。最后,教师点拨:《花之咏》的“咏”就是花的歌唱。

那么,花到底要歌唱什么呢?

(二)教师配乐范读:(要求:听清楚老师的发音、语气、语调,把握不认识的生字。注意朗读的节奏。)

(三)把握生字出示投影片,首先读不带拼音的生字,然后注音再读,以加深印象。

(四)、学生自读自悟

(1)学生自主朗读课文,并且用自己喜欢的方式把握生字。

(2)想一想:课文主要讲了什么内容?并且在不理解的地方做上记号(培养学生圈点批注的习惯)

(3)学生之间互读,检查字句是否读的正确。

(4)和学生一起重申读课文的要求(大声、大胆、大方)

(五)全班交流:

(1)指名读(谁愿意代替花儿“唱”出它的心声?,个人读,女生齐读,男生齐读,全班学生读。)

(2)你觉得他读得怎么样?学生评价,教师作点拨,教师可以把学生读得内容再重新读,让学生找感觉,来调整自己的读音。学生跟着读。

(3)说说花儿说出了怎样的心声?(学生一边读课文一边理解,在老师的指导下理出课文的内容:畅所欲言,不要拘泥于教参的内容,针对所分析的内容重点读)

(4)教师总结:花儿把大地当成自己的母亲,唱出了自己有一颗感恩的心,他还追求美,爱自己的朋友,团结友爱,他勤劳,总之,它是美的化身,是美的使者。这不仅是花的心声,这还是谁的心声?解读借物喻人的写作方法。

(5)解读第七段的寓意,结束本课。齐读,感受文中的情感。

(6)在老师的带领下试着背诵。(要求老师背诵课文,这样能够带动学生学习的积极性) (六)作业布置:文章只是一个例子,好多的美好的事物我们也可以用花儿来表示,那么花儿还是什么呢?写下来。(要求:1、用第一人称。2、用上带有色彩的词语。3、写好每一个字。)

(七)师小结:人生是如此的短暂,我们正好处在人生的春天,我们要像花儿那样,快乐的学习,快乐的成长,在这温暖的怀抱中,让我们感受生活的美好。那就让我们高声的唱《拍手歌》(寓教于乐,让学生体会学习的快乐,增强学习的兴趣,也和我们的阳光工程结合起来,这是学习语文的工具性和人文性的结合,放音乐。)

教学反思:这一课,是一篇散文,语言优美,适合朗读,在朗读的基础上让学生去体味文中的情感,所以,教学应该以朗读为主,朗朗的读书声充满着课堂,这是学习这节课的宗旨。所以,我在设计的时候,就是让学生反复的朗读,个人读,女生读,男生读,全班学生齐读,

通过朗读,来完成教学任务,体味语言的美,体味作者的感受,受到感染和启迪,这个感悟过程有时候不是老师教出来的,是学生内心震撼的的结果,茅塞顿开的原理就在此,这要经过反反复复的训练才能达成这一目标。因为这一课,语言比较浅显,因此,尽量的放手让学生自己解决比较好。但是,或许是听课的太多,或者是这种训练,还没有达到炉火纯青的程度,学生有些拘谨,各个环节,进行的并不是很紧凑,所以与我原来的构想有一段距离。今后将继续努

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花之咏优秀公开课教案

花之咏优秀公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：花之咏优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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