多位数乘一位数教学设计范文

十、总复习

一、【教学目标】

1.通过有针对性的习题练习,学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

2.通过学生归纳整理知识点,培养学生整理归纳的能力。培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

二、【教学重难点】

重点:复习万以内的加法和减法,多位数乘一位数,以及运用所学知识解决简单的实际问题。

难点:在复习中培养学生归纳总结的能力及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

三、【教学准备】

课件。

四、【教学设计】

1、【情境导入】

师:时间过得真快,我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。这节课我们要进行系统的整理,建立起你的成长小档案。

2、【整理知识】

师:同学们,通过这学期学习,你都有什么收获?

学生根据课本目录回答不同的内容。

生1:我们学习了万以内的加法、减法,多位数乘一位数,倍的认识。

生2:关于数我还认识了分数。

生3:我们还进一步认识了图形:长方形和正方形,我还会求长方形、正方形周长了呢!

生4:我知道了时、分、秒的关系,1时=60分,1分=60秒。

生5:我知道了质量单位:千克和吨。

……

教师出示“成长小档案”:是呀!学数学用数学,让我们感受到了其中的乐趣。看来大家都有所收获。但你们所说的知识点比较零碎。请你们整理下本册书的知识点,看谁整理得既全面又突出重点,还具有系统性。看看这学期的数学,你的成长档案里留存了多少记忆吧。

学生以小组为单位,先独立整理,再进行小组内的交流,互相补充完善。可以用数学符号或重点词语记录重要的知识点。

师:哪个小组来汇报?

学生介绍总结的知识网络图,可以是枝形图、括号图等。

3、【巩固应用】

师:下面我们就开始知识大闯关,看谁学得最好!

1.第一关:

学习单呈现以下两道题:

(1)教材第112页第10题(分数口算)。

学生进行口算比赛,一人读得数集体订正。

(2)先估算,再笔算。

256+507=358-165=

103×6=156×9=

2600×3=

独立完成,总结笔算方法。

2.第二关:

解决实际问题。

(1)江水泉公园上午有游客741人,中午有357人离去,下午又来了248人,这时园内有游客多少人?

(2)小明家、小红家和医院在同一条路上。小明家距医院有300米,小红家距医院700米,小明家到小红家有多远?

(3)完成教材第112页第9题(有关倍的实际问题)。

学生独立完成学习单上的任务,然后组内订正,不会的要勇于提问,对做错的题,给组内同学说说错题原因,小组合作,互相帮助。教师巡视,尤其关注学习比较困难的孩子。

然后指学生汇报。

在解决第(1)题时,教师提示学生勾画重点词,标出谁比谁多,养成好的读题习惯。

在解决第(2)题时,学生可能出现两种不同情况,教师提示学生画线段图来体会题意,这个问题有两种答案:当小明家、小红家在医院的两侧,300+700;当小明家、小红家都在医院的同一侧时,700-400。

3.第三关:

完成教材第113页第11、12、13题。

学生先独立思考,在练习本上写思考过程,再在小组里合作交流,进行汇报。

【课堂小结】

通过今天的复习你有什么收获?

【板书设计】

总复习

学生整理并板演的知识网络图(略)