6和7的认识ppt课件课堂实录

认识6和7

天天讲:做一个讲卫生的孩子。

师:今天天天讲的内容是做一个讲卫生的孩子。同学们,你们认为讲卫生的孩子会乱扔垃圾吗?(不会)师:那他们会把垃圾扔到哪?(垃圾桶)师:老师相信每个同学都想做一个讲卫生的孩子,是吗?(是)

师:那老师希望每个同学都能把自己的垃圾扔到垃圾桶,ok?(ok)一、情境导入。

师:你们瞧这里也有一群爱讲卫生的同学正忙着打扫课室卫生呢,仔细观察这幅图,课室里面都有什么?把你的发现跟你的同桌说说,开始。师:谁来说说课室里面有什么?(课室里有···)

二、新课探究。

1、数一数“6”

师:那谁能数出课室里面一共有几个小朋友?马上用你的小指头指着黑板数一数吧!数完的同学用你的坐姿告诉我,哇,已经有同学数出结果了,1,2,3 师:谁能说课室里有几个小朋友?(课室里有6个小朋友对吗?)

师:哪位同学敢上台数一次给全班同学听?请你掌声欢迎···(1,2···6这里有6个小朋友对吗?(如果是不会说出来就引导他:通过数一数,你能告诉大家这个课室里有几个小朋友吗?))

师:通过数一数我们知道课室里有6个小朋友,那我们可以用数字几来表示?(6个小朋友可以用数字6来表示,对吗?)

师:这是我们今天要认识的第一个数字朋友“6”(板书)

师:这个课室里还有哪些物品的数量也是6呢?马上找一找,看谁能最快找到,找到的同学用坐姿告诉老师。师:哇,已经有同学找到了,好谁来说一说?请···(课室里有6张桌子)师:我们一起数一数桌子有几张?

(1,2···6)这个同学的小眼睛这犀利,一下子就找到了,老师为你加分。

师:同学们你们瞧,课室里除了有6个

小朋友还有谁呢?(老师)

师:有几个老师吗?(这里有1个老师) 2、数一数“7”

师:那6个小朋友再添上1位老师就是几个人啊?你来说(6个小朋友再添上1个老师就是7个人)

师:那7个人可以用数字几来表示?(7个人可以用数字7来表示)

师:这就是我们今天要认识的第二个数字朋友7。那这节课老师和大家一起来认识新的数字朋友6和7好吗?

(好)

师:仔细观察这幅图,课室里还有哪些物品的数量也是7的?(有7张椅子对吗?)

师:我们一起来数一数吧!(1,2···7)这个同学的眼睛也很犀利,一下子就把答案找出来,老师为你加分。3、摆一摆。

师:现在老师要考考大家了,敢接受挑战吗?(敢)

师:好请你听清楚题目要求,老师用1个圆片表示1个人,你能用红色的圆片把左边的6个人表示出来吗?

你能用黄色的圆片把右边的7个人表示出来吗?谁来摆一摆?(引导学生边摆边数)

师:同学们都很聪明,一下子就把老师的问题给解决了,老师为你们加分。

在这老师也希望同学们能像图中的小朋友那样,做一个爱劳动的好孩子,好吗?(好)

3.计数器。

师:今天李老师带来了一个计数器,现在老师来拨珠子,你们来数数,好吗?(好,1,2,····5)

师:5颗珠子再添1颗珠子是几颗珠子?

(引导学生完整出答案)

师:通过同学们的汇报我们知道1颗珠子就是6颗珠子,那6颗珠子再添上1颗珠子就是几颗珠子呢?(生汇报)

师:通过汇报我们得知6个珠子再添1颗珠子就是7个珠子。

5、尺子

师:同学们真聪明,你们看,这是什么?

(尺子)

师:你知道被黄色颜料盖住的是那两个

数吗?(被黄色颜料盖住是6和7对吗?)

师:那谁能说出6和7他们的位置分别在哪里呢?(6在5的后面,7在6的后面)

师:通过同学们的汇报,我们知道6在5的(后面)

师:7在6的(后面)

师:你们看尺子上的数,越往前它的数就越(小)

师:越往后这些数字就越(大)

师:那尺子上这几个数中哪个数最大,哪个数最小?(7最大,0最小对吗)师:那谁知道尺子上的数是按什么顺序排队的呢?(按从小到大的顺序进行排队)

师:那你能从0数到7再倒过来从7数到0吗?谁来挑战?(···)师:我们一起来数一次,并用我们的手指把数字表示出来,0起。(···) 5、比大小。

师:哇,同学们的数数能力真是越来越厉害了,那我们一起来数一数第一个框框有几个圆片吧。 师:5个圆片我们可以用数字几来表示?

(5)

师:那第二个框框有几个圆片呢?谁来说?(a若生数就上台数,b若生不数就在台下汇报方法。)

师:那6个圆片我们可以用数字几来表示呢?(6)

师:你能帮5和6这两个数的大小进行比较吗?把你比较的结果和你的同桌说一说开始。

师:谁来汇报?

师:李老师现在不比较5和6这两个数,我要比较其他两个数,你能解决吗?

(能)

师:现在请同学们翻开书本40页,马上完成这几个空的内容,完成的同学用坐姿告诉老师。

师:现在请一位小老师拿着他的书本上台说出他的答案,小老师谁来当?师:全对的同学举手?

6、学写6和7

师:哇,对的人数这多,为了表扬大家老师送一首数字歌给你们听好吗?

(好)

师:歌曲好听吗?(好听)

师:那你们想不想知道6和7是怎样写的?(想)

师:那请同学们认真看着大屏幕,看看小精灵是怎样写6和7的。

师:待会我们边听音乐边写字,请同学们线用铅笔描一描,再写一写,记住写一个数要隔一个格ok?待会老师收集一些漂亮的书法作品给同学们瞧一瞧。

师:你们看这是···的作品,谁来评价一下?

师:老师也认为他的字写得很好看,我也相信只要每个同学都用心写好每一笔,那你们的字一定会越来越好看的。

三、巩固加深。

1、按顺序填数。

师:同学们当别人遇到困难的时候我们要怎样做啊?(伸手帮助他)师:你们瞧小青蛙现在遇到问题了,你们能帮他解决吗?(能)

师:我们齐读一次题目吧。现在请同学们翻开43页完成第1题。 师:谁来汇报?

2、比一比。

师:5秒钟把书本放回左上角,然后用坐姿告诉李老师你已经可以了。

师:同学们有以为老爷爷他想乘坐火车回家,但车长要求他必须解决这8到题目才能把它送回家,那你们能棒棒老爷爷吗?老师给1分钟你们思考答案,待会我们请1列小火车来汇报。