小管家国家获奖教案

数学广角:沏茶问题

城七校张明秀

教学内容:

人教版四年级数学上册第104页例1

教学目标:

1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法,渗透数学优化思想。

2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。

3、让学生体会通过合理安排,可以节省时间,提高效率,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点:

使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的良好意识,

教学难点:

通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。

教具、学具准备:

六张沏茶工序卡纸片(若干套)

教学过程:

一、联系生活,游戏导入

1、试一试,用“一边……一边……”说一句话,教师点评,引

出“同时”。

2、想一想:早上起来,小明吃饭需要10分钟,收听新闻广播需要15分钟。你认为怎样安排这两项活动最省时间?

生:收听新闻广播的同时吃早饭,这样安排最省时间。

二、活动体验,设计方案

1、出示例2

自学例2思考下面问题:

(1)沏茶需要哪些工序,分别需要多长时间?

(2)沏茶的工序这么多,哪些事情要先做?那些事情可以同时做?你打算怎么做?

2、设计方案

(1)在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆,设计出一种尽快让客人喝上茶的方案,并计算出整个过程一共用了多少时间。

(2)教师巡视指导,收集学生的设计方案。

(3)展示各小组的设计方案

请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆,教师板书每种方案和时间。

(4)引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。

(5)添画箭头,完成流程图。

(6)小结:做一件事情,在考虑好先后顺序的基础上,用同时来做几件事的方法,可以缩短时间,提高效率。

三、深化理解,巩固拓展

1、巩固练习

过渡语:小明的妈妈送李阿姨出门了,小明的肚子“咕咕”叫起来,于是,小明想露一手,尽快将饭烧好,让妈妈回来吃上可口的、热乎乎的饭菜。

洗电饭煲:1分钟;洗米:2分钟;煮饭:20分钟

烧青菜:3分钟;烧鱼:9分钟;烧汤:5分钟

想一想:小明应该怎样合理安排以上事情,尽快将饭烧好?

2、在上一题的基础上,添加信息“烧肉8分钟”,拓展延伸。

3、总结:生活中,学习中可以采用同时做几件事情的方法,提高工作效率,合理安排时间。

四、举例生活,提升“合理”

1、想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的?

2、教材第105页“做一做”第1题:小明感觉有点感冒了,吃完药后要赶快休息,他应如何合理安排?

3、这样的安排合理吗?

(1)、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》,放学后在车站坐着等车时拿出来看。

(2)、晨炼时,军军边跑步边背英语单词。

(3) 、为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。

(4)、为了节省时间,红红边吃饭边看电视动画片<<蜘蛛侠>>。 4、在学习交流的基础上,教师归纳总结:有时几件事情可以同时做,有时却不可以,所以我们在合理安排时间的同时,一定要讲究

科学。

五、全课总结,布置作业

1、今天,我们和小明一起度过了愉快的一天,同时也有了自己的收获,谁能谈谈自己的收获?

2、做导学练案“自我测评”

六、板书设计

沏茶问题

洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分)

共11分洗茶杯

找茶叶

1+1+8+1=11(分)