①为中华之崛起而读书课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《为中华之崛起而读书》教学设计蔡公庄学校王丽辉一、教学目标1.有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。2.理解“中华不振”的含义,感受中国历史上这段屈辱的历史。3.感受周恩来从小立志的高尚情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学重难点分析及解决措施重点:在阅读中体会人物的思想感情。难点:了

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所属课文：①为中华之崛起而读书

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学校：静海区蔡公庄镇蔡公庄学校

①为中华之崛起而读书课件配套优秀教案案例

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关键词：①为中华之崛起而读书课件配套优秀教案案例

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《为中华之崛起而读书》教学设计

蔡公庄学校王丽辉

一、教学目标

1.有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。

2.理解“中华不振”的含义,感受中国历史上这段屈辱的历史。

3.感受周恩来从小立志的高尚情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学重难点分析及解决措施

重点:在阅读中体会人物的思想感情。

难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。

三、教学设计

(一)导入课题

1.老师出示周恩来图片,通过谈话揭示其身份。板书课题,齐读课题。指导“崛”的写法,从课题引入周恩来立志的故事,感受他和其他同学不一样的志向。

2.学生听老师读周恩来的话,初步了解周恩来的身份。跟老师一起书写并齐读课题。完成填空“为——而读书”,感受周恩来远大的志向。(二)初步感受

1.老师对伯父和周恩来对话部分的朗读进行指导,体会周恩来耳闻“中华不振”时的疑惑不解。

2.学生读周恩来和伯父之间的对话,说说从对话中知道了哪些内容。通过关键词“不解”、“打破砂锅问到底”感受周恩来的迷惑不解。(三)研读体会

1.学习课文第7自然段,感受租界与别处相比的特别之处。

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2.老师指导学生读第八自然段,从哪些词句中,你读出了这一次租界之行带给少年周恩来的震动?

交流,谈谈哪些句子给同学们留下了深刻的印象。

(四)升华情感

让同学们体会周恩来为国立志的伟大,唤起自身的爱国之情,升华情感,明白肩负的责任。

1.学习课文最后一段。

出示视频让同学们感受周恩来为中华之崛起而做出的努力。通过图片感受中华崛起,用视频《少年中国说》唤起同学们为祖国繁荣奋斗的信念。同学们激情齐读课文最后一段。

2.观看视频感受周恩来伟大的一生。

说说从哪些地方感受到了中国崛起,

2.欣赏时代进步的图片,观看视频齐读《少年中国说》感受中华大地的繁荣,明白自己所肩负的责任。

(五)课后作业

请同学们回去查找有关周恩来的故事读一读,回来互相交流感受!四、板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：①为中华之崛起而读书课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①为中华之崛起而读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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