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整理与复习

——练习三

一、直接导入,揭示课题

师:同学们,第三单元的学习已经结束了,今天我们来整理与复习这一单元的知识。

第三单元我们学习了哪几课呢?

生:找规律、队列表演(一)、队列表演(二)、电影院。课件演示

二、知识回顾,复习重点

1.第一课时

师:首先我们回顾第一课时的知识点

课件出示5X3=15

5X30=150

50x30=1500

师:观察算式之间有什么变化?

谁想表达自己的观点?

生:第一个算式中的乘数3在第二个算式中扩大10倍,另一个乘数不变,积也扩大10倍。

师:第一个算式和第三个算式之间有什么变化呢?

生:第一个算式中的乘数3和5在第三个算式中都扩大10倍,积就扩大100倍。

小结:当一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍,当两个乘数同时扩大10倍,积就扩大100倍。

课件出示乘数是整十数的乘法计算方法。

乘数是整十数乘法的计算方法:先把乘数末尾0前面的数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。

2.第二课时

师:第二课时我们又学了哪些知识呢?

课件出示题目,学生读题

师:怎样列式呢?

14X12

师:第二课时我们学习的是笔算还是口算呢?(口算)这道题怎样口算呢?

生:先把12分成10和2

14X10=140

14X2=28

140+28=168

师:能不能先分14呢?如果分14的话,拿谁去分别乘呢?生:先把14分成10和4

10X12=120

4X14=48

120+48=168

师:这两种方法虽然书写不同,其实方法一样,都是把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数,并用他们分别去乘另一个乘数,再把两次乘的积加起来。

师:还有其他计算方法吗?

生:把12看成6X2

14X12

=14X6X2

=168

小结:两位数乘两位数(不进位)的口算方法:先把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数,并用它们分别与另一个两位数相乘,再把两次乘得的积相加。

3.第三课时

师:同学们的表现非常的棒,接下来,请看这道题,会估算吗?

估一估,电影院的座位够吗?

列式:21X26=

学生试着做一做,说一说。

小结:在估算中可以把一个乘数看成整十数或者几十五的数,另一个乘数不变,也可以把两个乘数都看成与他接近的整十数

4.第四课时

师:我们会估算了,会用竖式计算吗?(学生板演)

师:说一说你是怎样算的?(学生讲解)

小结:两位数乘两位数竖式计算时,先用第二个乘数每一个数位上的数分别去乘第一个乘数,用哪一位上的数去乘,乘得的积的末位就要和那一位对齐,哪一位上的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加。

三、小组大比拼

师:同学们,我们回顾了这么多的知识点,发现你们对所学知识掌握的透彻,你们的表现也给老师带来了欣喜,同样,智慧爷爷也很高兴,他带着孩子们给我们班带来了一些测试题,你们愿不愿意挑战自己啊?

师:我把我们班分成四组,每组100分,如果哪一位同学做错了,就从你那一组100分中扣除两分,我们开始吧。

1.出示笑笑带给我们的题目

学生做题,再说一说

2.出示淘气带给我们的题目

学生做题,再说一说,同桌互改3.出示奇思带给我们的题目请同学们细心填写

4.出示妙想带给我们的题目

学生读题,列式计算

学生板演,并讲解

5.师:同学们的比赛奇虎相当,不分上下,下面智慧爷爷带来有一定难度的题目,请同学们认真看题,开动脑筋,看谁能做的又对又快。

师引导:把23看成了32,多看了几个(多看9个)

多看了9个,积多了99个,一个是几呢?(是11)

列式为32-23=9

99÷9=11

11X23=253

四、全课小结

师:今天我们复习巩固第三单元的知识,对于这节课,从个人表现、从解决知识的能力等方面说说你的感受。