②女娲补天优质课教案内容

《女娲补天》教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点字词,感受到人类遭受的苦难,理解女娲补天的艰辛,体会女娲的善良和勇敢。

3、从小树立远大的志向,为实现自己的志向而不懈努力。

二、学情分析

二年级的孩子,想象力丰富,对神话故事初步接触,兴趣十分浓厚。学习《女娲补天》是让学生了解我国古代经典的神话故事,用以文代文的方式了解童话的特点,从中有所得,有所悟。

三、教学重难点

1.理解关键字词,体会女娲的远大志向及补天的辛苦。

2.明白女娲补天的原因。

3.初步感知神话的特点。

四、教学过程

一、导入

1、孩子们,女娲石中国神话中人类的始祖,传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她不仅只创造了人类,她更是担心着人类生活的疾苦,让我们一起走进今天的课文——《女娲补天》(板题)

2、讲授“补”你怎么能记住这个“补”字?(形声字)

二、初读课文

1、请打开书翻到第79页,请同学们自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍

2、检查初读情况

师:有不认识的字吗?那老师要检查检查了,我想请一位同学来读读第一自然段3、解决共工和祝融打架的原因

师:听了同学的朗读,老师心中有一个疑问,你们能猜猜吗?

相传在远古时期,大地一片荒芜,只有大片大片的森林,人们只能连毛带血的生吃着打猎得来的野兽,在昆仑山上有一座光明宫,光明宫里住着一位火神,他叫祝融,祝融掌管着火种而且他非常的慈祥,很有同情心,他看到人类生吃野兽,就传下了火种,教人们使用火的方法,从此以后,人们开始把打猎得来的野兽放在火上烤着吃,这样既好吃还不生病,所以大家都非常的崇拜火神祝融。这样呀!便激怒了水神共工,共工住在东海里,性情暴虐。他说:“人们真可恶,水和火都是人类生活的必需品,为什么光敬火神不敬我呢?”他由气愤转化成嫉妒,最后终于和火神打起来了,可是共工打败了!你们猜接下来发生了什么事?(共工恼羞成怒撞到了不周山)天啊!不周山可是支撑天的柱子啊!不周山倒下大地变成什么样了呢?

4、处理不周山倒下天地的变化

(1.)PPT出示语段

师:谁来读读这段话(指名)在他刚刚的朗读中你看到了哪些画面呢?(学生边说PPT出示四个词语,边出示变理解四个词语的意思)

什么叫“昼夜燃烧”?

“喷涌而出”是怎么样出来的?

“烈焰飞腾”是一种怎样的景象?

(2)老师把你们刚刚说的画面都出示在了大屏幕上,谁能来读一读呢?(指导学生读出感情)

5、观看视频,体会大地变化的可怕

师:孩子们,想不想看看当时的情景?(播放视频,配乐,师朗读)天啊!世界怎么变成这个样子了!让我们再来读读

6.抓住“末”,体会可怕

(1.)是啊!这样可怕的情景不由得让人们觉得——世界末日仿佛到了!

(2.)读读这个词(末日)孩子们,仔细看看这个“末”字它有什么特点?

在说文解字里是这样解释的:木的上面加一长横就是末,它表示的是树的末梢,也就是顶端了,没有了。那么,末日就是说明日子已经到了尽头了,这美好的世界即将消失了,多么可怕啊!让我们再来读读这个词

三、学习第二自然段

过渡:看到这样的景象,如果你是女娲,你是怎样的心情?(生说)就像你们所说,女娲是人类的母亲,看见自己的女儿遭受这样的苦难,她心如刀割,决心修补好残破的天空

1.书上用了一个词去体现女娲的心情,你能找到吗?(心如刀割)什么是“心如刀割”?小刀有没有割过你什么地方?你疼吗?对啊!我们仅仅只是割破了皮!心啊!我们身体的发动机,在心上一刀一刀的割下去,疼吗?那个疼能用言语去表达吗?

当女娲看到天塌地陷的时候,他的人部门一个个掉进裂缝中,她——(心如刀割)

当女娲看到山林大火昼夜燃烧的时候,她的儿女们在森林里四处逃窜的时候,她——(心如刀割)

当女娲看到洪水喷涌而出,大地一片汪洋的时候,他的儿女们各个在海水里挣扎的时候,她——(心如刀割)

当女娲看到各种猛兽出来残害人类的时候,他的儿女们被猛兽撕咬时你,她——(心如刀割)

四、修补天空,体会女娲的辛苦

天空那么大,修补天空不是那么容易的,要历尽千辛万苦,让我们读读课文,你从哪些词语,句子体会女娲的辛苦?

1、“女娲挑选了许多五色石子,架起一堆火,把这些石子熔成石浆”

“挑选”不是随便找一些石子,你能做做女娲挑选石子的动作吗?对啊!弯腰再直起来的这个动作可不是一次啊!是很多次

知道什么叫“把石子熔成石浆”吗?快看看“熔”和“浆”字的部首,或许

你会有答案!

那我们想象一下,女娲在挑选石子和熔石浆的过程中会遇到什么困难呢?

2.“她把这些滚烫的石浆一点一点天不在天空的缺口上”

她是一下补上去的吗?(一点一点)你有什么想说的吗?

3.“不知烧了多少天,炼了多少石子”

那她炼石是炼了多久?一天?两天?那是多久呢?那她是炼了一颗?两颗?

4. 女娲炼了无数个日日夜夜,练了无数颗石子,多么辛苦啊!(出示图片,随机指名回答)女娲女娲,你为什么不休息休息呢?哪怕一会也好啊!指导用“我”来回答

过渡:女娲心疼自己的儿女,想着早一天补好天,他的儿女们就少受一天苦。我们还你的她曾经立志要修补好天空,为了这个决定,女娲——引读“女娲在大江大河里……”

五、学习第四自然段

1.天,终于补好了!可是女娲仍然没有停歇,她还做了什么?(杀龟立柱)是啊!补天终于成功了(板书成功),天不会再塌下来了,这时,女娲看到了什么?(PPT出示图片)“女娲看见自己的儿女们过上了幸福的生活,他们有的在,有的在,有的在……”

2.女娲不仅创造了人类,还让我们过上了安居乐业的生活,她是我们人类共同的母亲,让我们一起来赞美她吧!

六、以文代文,感受神话

其实,在女娲补天之前,天地是一片混沌,一位佳盘古的人开辟了天地,我们再来看一篇神话故事(出示盘古开天地)

读完这两个神话故事,谁能告诉老师你觉得神话故事的神体现在哪儿?