丝绸之路板书设计

小学语文四年级下册

《丝绸之路》教学设计第二课时

双流区红石小学宋丽梅

教学目标:

1、读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。

2、通过品读重点句段,体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧、勇敢、智慧、执著和强烈的责任感、使命感。

教学重点:

通过有感情地朗读课文,了解张骞开辟丝绸之路的艰辛以及开辟的意义。

教学难点:

通过品读重点句段,体会张骞开辟丝绸之路的艰辛历程,感受他的坚韧、勇敢、智慧、执著和强烈的责任感。

教学准备:

多媒体课件,与丝路有关的资料及乐曲、图片。

教学过程:

一、激情引趣

1、孩子们看过春节联欢晚会吗?其中有个节目:国宝回归《山水丝路图》(出示课件)。这幅图精美绝伦,图中所描绘的就是这条丝绸之路。出示课题,齐读。

2.自读课文。要求:读准字音,读通课文,看看这是一条怎样的路?

2、通过上节课的初步学习,我们已经了解到了丝绸之路以长安为起点,经过河西四郡,到达罗马,这7000多千米的路又被称为“万里丝绸之路”(板书)对于这条路,你还有什么了解?

4、本文除了写丝绸之路,还写了谁?(板书张骞)这个人和丝绸之路有什么联系呢?,这节课就让我们深入地去学习、了解。

二、直奔重点,细读感知。

师:请孩子们翻开语文书84页,自由朗读课文的6、7自然段,思考:你读出了一个怎样的张骞?注意边读边勾画、批注,做到“不动笔墨不读书”。

(学生自由朗读,老师巡视)

抽生汇报:你读出了一个怎样的张骞?

体会张骞的勇敢:

1、生:我读出了一个勇敢(板书)的张骞。

2、你从哪些地方读出了张骞的勇敢?

3、(大屏幕)“张骞等人马不停蹄,专拣人迹罕至的荒原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬,穿过沙漠戈壁,翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭,终于到达了富饶的西域各国。”

4、你能读读吗?孩子,你觉得他读得怎么样?(生评价再抽生读)

6、(出示丝绸之路艰险的画面):师叙述:是啊!当时的自然条件非常恶劣,漫漫长路之上有茫无边际的沙漠、有冰雪覆盖的高山、有荒无人烟的山野、还有寸草不生的戈壁、经常还有强盗和野兽的袭击……张骞没有退缩,他们穿过沙漠、翻过高山(引读)终于到达了富饶的西域各国。

7、从一个“终于”,你体会到了什么?

8、请孩子们带着自己的感受一起来读读这段话。

过渡语:孩子,你除了读出了张骞的勇敢,还读出了张骞的什么?

体会张骞的耐心和不露声色:

1、你从哪些地方读出了张骞的耐心?

2、(出示课件)是啊!整整十一年啊!“牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南方飞去又从南方飞回。一转眼,就是十一年过去了。”

3、理解“牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南方飞去,又从南方飞回。”

4、11年的光阴,青春不在,年华已逝。作者没有直接写时间匆匆而过,而是通过写牧草和雁阵的变化来表达,你能不能仿照说一句话,表明时间匆匆而过。

5、从“一转眼”,你体会到了什么?

6、时间真的过得快吗?

7、十一年,对于一个被软禁的人是来说是怎样的十一年啊!

8、什么叫“软禁”?

能联系上下文理解词语,是个很不错的学习方法哦!

9、张骞在这十一年里,仅仅是在草原上放牧吗?

10、(音乐课件出示)“牧草由绿变黄,又由黄变绿;一转眼,一年过去了。”(引读)张骞学会了匈奴话。

11、(课件出示)“雁阵向南方飞去,又从南方飞回,一转眼,两年过去了。”(引读)张骞与匈奴牧人融洽相处。

12、(课件出示)牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南方飞去,又从南方飞回,一转眼,十一年过去了(引读)张骞默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。

13、在这十一年里,张骞是忙碌的,时光匆匆而过。

14、这里的默记能否换成“记住”?为什么?

15、当时他能写吗?能画吗?因为他的一举一动都受人暗中监视,所以他只能默默地把一切记在心里,耐心地、不露声色地等待着,准备着。什么叫不露声色?

16、从这里你读出了一个怎样的张骞?

17、这“默记”二字写出多少艰辛,写出多少智慧呀!

18、(课件出示)十一年,他多么思念年迈的父母,家乡的亲人,可他只能(引读)耐心地、不露声色地等待着,准备着。

19、(课件出示)十一年,他铭记汉武帝的嘱托,(引读)耐心地、不露声色地等待着,准备着。

20、(课件出示)十一年,他心系祖国、牢记使命,(引读)耐心地、不露声色地等待着,准备着。

21终于有机会逃走了,如果你是张骞,此时最想见到谁?

22、我们原本以为他会回到家乡,回到大汉皇室,但他毅然决然地去了西域。那么张骞又是怎样一个人?(从孩子的回答中精选词语板书)

体会丝绸之路的作用:

因为张骞,这条丝绸之路得以开辟、畅通无阻,这条万里之路带给了我们什么?请孩子们默读九自然段。(指名汇报)

1、(课件出示)因为张骞的机智勇敢,所以(引读)中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢技术和四大发明开始陆续西传。

2、(课件出示)因为张骞的坚忍不拔,所以(引读)西域的胡萝卜、葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也传到了中国。

3、(课件出示)因为张骞的不辱使命,所以(引读)“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。

四、再造想象,拓展生成

1、通过我们与文本的交流,两千多年前的张骞仿佛就栩栩如生地站在我们的面前,你一定有不少的话想对他说,那就拿起你的笔,把你想对他说的话写在本子上。能够用上名言警句更好。(抽生汇报)

2、(出示翦伯赞的评价。)著名历史学家翦伯赞也高度地评价了张骞,咱们一起来读一读。

3、让我们再来看看丝绸之路带给我们的回忆——

(播放有关丝路文化交流的图片,配以音乐。)正是这条路,亲历了卫青西征的铁马金戈,这条路,目睹了昭君出塞的悲欢离合;也是这条路,见证了敦煌飞天的精雕细琢,玄奘西行的

虔诚执着;更是这条路,铸就了“千年大汉之魂”!(板书)

4、现在,对于这条路,你又有什么新的体会呢?这仅仅是一条丝绸之路吗?(生表达)师总结(课件出示):

这是一条“友谊之路”。

这是一条“文化传递之路”。

这是一条“传承文明之路”。

总结:作为走出国门的第一人——张骞,让中国看到了世界,让世界认识了中国。现在,每当提到丝绸之路,总会想起一个熟悉的名字——张骞;每当提到张骞,总会忆起一条伟大之路——丝绸之路。就让我们永远记住名垂青史的张骞,永远记住亘古绵长的丝绸之路。(看板书齐读结束)

板书设计:

丝绸之路

长安河西四郡罗马万里丝绸之路

张骞

勇敢坚忍不拔忠诚千年大汉之魂