整理和复习教学设计｜教案在线预览

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万以内的加法和减法(二)整理和复习教学目标:1、通过三位数加减三位数的计算练习,提高学生计算的正确率和熟练程度,加强估算意识。2、整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养学生书写认真,计算认真,仔细检查,验算的良好学习习惯。重点难点:1、正确熟练的计算三位数加减三位数。2、培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 10:25:00

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学校：大城县北位乡郑家村中心小学

整理和复习教学设计

未知

2018-05-21 10:25:00

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关键词：整理和复习教学设计

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万以内的加法和减法(二)整理和复习

教学目标:

1、通过三位数加减三位数的计算练习,提高学生计算的正确率和熟练程度,加强估算意识。

2、整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、培养学生书写认真,计算认真,仔细检查,验算的良好学习习惯。

重点难点:

1、正确熟练的计算三位数加减三位数。

2、培养学生提出问提,解决问提的能力

教学过程:

一笔算方法

师:我们已经学过了笔算万以内加减法的方法,那么笔算加法应注意什么?减法呢?

生1:笔算加法要相同数位对齐,从个位加起,哪一位相加满十向前一位进1。

生2:笔算减法要注意:相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,从前一位退1。

师:它们共同的地方是什么?不同的又是什么呢?

生:都要相同数位对齐,从个位算起。不同的是:加法是满十进一,减法是不够减,从前一位退一。

二、验算方法

学生黑板计算并验算413+587 = 229+85=

862-715= 739 - 58=

集体订正

加法的验算方法:一种是交换加数的位置,再计算一次;一种是和减一个加数等于另一个加数.

减法的验算方法:一种是差加减数等于被减数;一种是被减数减差等于减数。

三、解决实际问题

网上书店上午接了279个订单,下午接了395个订单。

今天准备600张快递订单够吗?

相差多少张快递单?(列式计算并解答)

学生列式解答。

小结作业。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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