口算乘法教学实录与评析｜教案在线预览

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《两位数乘两位数口算乘法》教学设计教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数.整十、整百数乘一位数口算方法.能熟练地进行口算。2. 学会应用两位数,几百几十数乘一位数的口算乘法解决简单的实际问题.3. 培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法。教学重点:掌握两位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-29 00:03:00

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学校：忻府区董村镇太延小学校

口算乘法教学实录与评析

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2018-05-29 00:03:00

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关键词：口算乘法教学实录与评析

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《两位数乘两位数口算乘法》教学设计

教学目标

1.让学生掌握两位数乘一位数.整十、整百数乘一位数口算方法.能熟练地进行口算。

2. 学会应用两位数,几百几十数乘一位数的口算乘法解决简单的实际问题.

3. 培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法。

教学重点:掌握两位数(或几百几十)乘一位数的口算方法并能正确口算。

教学难点:有效地进行知识迁移,应用多种方法进行口算。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

1.今天课前我们先来个口算竞赛

7×4= 10×9= 3×30= 6×5=

6 ×20= 3×20= 120×7= 4×8=

2.刚才口算的题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容,下面我们再来看几组口答题。

(1)9个十是( ). (2)120里面有( )个十.

(3)18个十是( ). (4)600是( )个十.

请同学们仔细观察每一组题目,你有什么发现? (板书课题)

(设计意图:通过复习唤醒学生已有的知识和经验,为有效利用知识迁移扫清障碍,进而为下面突破本课的教学目标做好铺垫。)

二、自主探索, 掌握方法

1.(出示小黑板 :例1)

师问: 1.请仔细观察例题,你发现哪些数学信息?

2.能根据这两个信息提一个关于乘法数学问题吗?

3.怎样列式?这个算式表示什么?(根据学生回答师板书:15×3)

活动一:合作探究,初探方法

请同学们分组讨论,师指明回答.

活动二:交流方法,归纳算理

谁来说一说,你是怎么算的?

活动三:讨论探究,对比择优,

你们能想出几种算法,小组讨论汇报.

生1:把15分成10和5 10×3=30

5×3=15

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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