我们的手多媒体教案及点评

《我们的手》教学设计

西安路小学王选花

教材分析:

《我们的手》是北师大版四年级下册第4单元的第一篇主体课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把它分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们。

教学目标:

1、通过正确、流利、有感情地朗读诗歌,把握诗歌的内容,感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊,激发学生对美好生活的向往与热爱。

2、学习课文生子、新词;学习仿写。

3、培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。教学课时:一课时

教学过程:

一、导课

1、上课之前我们一起认识一些字词。出示课件:(拉拍扶抱握……致敬抚摸按摩……

手忙脚乱妙手回春眼高手低爱不释手……)齐读词语。这些字词都和什么有关系?

2、还有许多和手有关的句子我们一起来欣赏。(课件出示句子)指名读句子。

自己的双手就是大自然的统治者。尼泊尔

头是宝库,舌头是钥匙,眼是勇士,手是财富。哈萨克族

劳动的双手,能把石头变金子,不劳动的手,将把金子变石头。朝鲜赠人玫瑰,手留余香!

3、人有两件宝,双手和大脑。我们的手能够做许多事情,能够创造伟大的奇迹,今天我们学习一篇诗歌《我们的手》。请同学们和老师一起板书课题。

二、初读诗歌,学习生字。

1、孩子们轻轻打开书本,翻到29页,自由朗读诗歌,用笔画出不认识的字词,并用自己喜欢的方式解决遇到的字词问题。

2、诗歌中有没有不认识的字词?让我们一起来检测一下。

(1)、出示词语课件:(传递跨越陆地彼此托起白帆星辰飞翔问候)

(2)、自读,指名读(若读对其他同学跟读一遍),开火车读。

3、有些字不光认识还要会写,请同学们观察这六个生字,从现在开始老师送给大家两分钟,这两分钟同学们的任务是观察字形、记忆生字,两分钟后我们听写

4、听写词语:传递陆地彼此托起白帆星辰)

5、听写不错!看来认真做起事真是事半功倍啊。

三、熟读诗歌,理解诗意

过渡语:字词我们认识了,下面我们来欣赏诗歌,体会它所包含的意思。

1、全诗共几小节?(4小节) 我邀请1位同学来朗读诗歌,读完后你邀请下一位同学朗读下一小节。其他同学注意听朗读同学读音是否正确。

2、我们先来欣赏第一小节。

(1)、指名读,其他同学思考这小节说我们的手是什么?(电线)

(2)谁能把加点的字换掉,句子意思不变?

“是”可以换成“像”。由此看来,这也是比喻句。当然,“是”就是一个比喻词。例如我们还学过这样的句子是?谁还能用“是”说比喻句。

(3)小组讨论:读这一小节我们会想到什么画面?

(我们的手像电线一样,一边牵着爸爸,一边拉着妈妈,一家人充满爱,充满幸福,像灯一样明亮。)

(4)有感情地朗读本小节,体会:我们的手传递着什么?(幸福)每个人都有和家人在一起的幸福时光,谁来分享自己和家人的幸福时刻?

(5)你是父母生命的全部,一头牵着爸爸的心,一头牵着妈妈的心。在他们之间传递着爱,传递着幸福。让我们齐声朗读第一小节,读出幸福感,读出了亲情无限。

(6)、同学们将自己体会到的情感通过朗读传递给我,我感受到了浓浓的幸福。

(7)回顾,我们是如何学习第一小节内容的?(学习方法: 1、我们的手是什么? 2、我们会想到什么样的画面?3、我们的手传递着什么?)

(8)、我们就用刚才的办法,四人一小组合作学习第二小节。

3、合作学习第二小节

(1)、自己先大声朗读第二小节,读完后四个人交流。

(2)、全班汇报。

(3)、我们的手是什么?(桥)

(4)会想到什么画面?

(想到我们用手机给远方的亲人打电话;想到好朋友在桥头相聚,并相互握手。我们用手写信,发邮件,打电话,向远方的朋友传递问候。)

(5)我们的手传递着什么?(友谊)(友谊无界)

4、学习三、四小节

(1)、用我们的方法同桌两人合作学习诗歌三、四小节。

(2)、指名汇报第三小节。

(3)、我们的手是什么?(船)

(4)会想到什么画面?

(真诚的心灵与心灵之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。朋友之间相互坦诚相待)

(5)我们的手传递着什么?(真诚)(真诚无暇)能够坐在一个教室上课学习是一种缘分,让我们同桌两人互相握手,说一声“认识你真好!”

(6)、指名汇报第四小节。

(7)、我们的手是什么?(小鸟)

(8)会想到什么画面?

(各族小朋友相聚在草坪上,开心的玩耍;小朋友们在河堤上,在草坪上放风筝,他们奔跑着、还笑着。我们的手,像小鸟一样,每天都无忧无虑,做着自己喜欢的事情,大家都感到很快乐。)

(9)我们的手传递着什么?(欢乐)(欢乐无边)

(10)让我们像小鸟一样展开翅膀,用肢体用言语表达自己的快乐。带动作齐声朗读第四

(11)引读诗歌。出示课件:

因为幸福无限,所以作者说:(第一小节)

因为友谊无界,所以作者说:(第二小节)

因为真诚无暇,所以作者说:(第三小节)

因为欢乐无边,所以作者说:(第四小节)

四、课堂拓展

1.展示人们相互帮助的图片,说一说你看到了什么。

2.他们素不相识,是什么让他们伸出援助之手的呢?(因为爱心)

3.爱心是风,吃遍了世界的每一个角落;爱心是雨,滋润着世界万物。让我们将热烈的掌声送给那些可爱可敬的人们。

4.同学们的掌声给老师一种灵感,老师想起一首诗:

我们的手是掌声,在同学与同学之间传递着赞许,让自信的笑容像花儿一样绽放。

5.我们的手还可以是什么?(火炬、鲜花、白鸽、书籍、小鱼……)

6、仿照诗歌写一小节。

(1)我们的手,是白鸽,在城市和城市之间传递着祥和,让友谊之花开遍祖国

(2)我们的手,是火炬,在国家和国家之间传递着光,让世界各国和平生活。

五、小结

1、大家通过诗歌表达了自己的情感,我们的手是神奇的,它可以产生力量,可以表达情感,最美好的时刻是心贴心的时刻,手拉手的时刻,人们心手相连,会使世界更美好。愿我们能将人间美好传递下去。

2、老师为大家送一首小诗。

《手》妈妈的手,是温暖的,它向我传递无边的母爱。爸爸的手,是坚强的,它告诉我人生路的坎坷。老师的手,是有力的,它在我失望时给我鼓励。朋友的手,是真诚的,它在我无助时给我帮助。手是情感的表达,没有人可以拒绝一双善意的手。

2、最后老师为大家带来一个手语:爱是我们共同的语言。请跟我做!

六、作业超市:

1.仿写诗歌并和同桌交流。

2.收集西渡的作品,选择喜欢的诗阅读。

3.用我们的双手,向他人传递一份温暖。

七、板书

电线

我们的手是桥传递真情

(像)船

小鸟