丁丁冬冬学识字1ppt配套的教学设计及说课稿

二下九单元

丁丁冬冬学识字《汉字》教案

一、教学内容:北师大教材第四册

二、教学目标:

1.认识8个汉字,会书写8个生字,熟练掌握识字的技能。

2.初步了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱之情。

三、教学重、难点:

1、认识8个汉字,会书写8个生字;

2、初步了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱之情。

四、教学准备:

查阅资料了解汉字的演变过程。

五、教学流程:

(一)谈话导入

同学们好,今天我们一同学习第九单元丁丁、冬冬学识字二,有一种文字,她的历史在世界上最悠久,她的发明是伟大的创造,她的书法是最美的艺术,她就是我们中国的汉字。你、我每天都在接触这美丽的汉字。作为中国人,我们是多么自豪啊!请大家放开声音,自豪地读一遍课题。(出示课题,生齐读课题。) 同学们读得真有感情。这节课我们和丁丁、冬冬一起走进神奇的汉字王国,感受汉字的魅力。

(二)学习生字、新词。

1、自学生字

在学习之前,丁丁、冬冬有话要对我们说(出示课本图片)播放录

音,丁丁、冬冬告诉我们读书的时候要边读边画出不认识的生字,读完课文,在生字表中找一找这个字,或是查查字典,然后把拼音标在生字上,多读几遍,同学们能做到么,,在请同学们打开书,自己读课文吧。我看到同学们边读边画学的可真认真,课文中的生字你认识了吗?先跟同桌互相检查一下,跟老师读一读,(出示生字)

2、交流识字方法

这么多生字你是怎样记住它们的,把你的方法讲给大家听(1、我能记住“兽”字,兽字上面的两点是两只角,田是兽的脸,这个字就像一只野兽张开大口蹲在地上。)出示生字兽和图片。(2、我发现距是形声字,距左边的足字旁表示与脚有关,右边的巨表示读音,这个字念jù,距离)你观察的可真仔细,在这些生字中还有几个形声字,你能找出来吗?(出示生字:铜、盛、简、推)你能说说这些字那部分表示读音,那部分表示字义么?铜,左边的金字旁表示字义,右边的同表示读音。盛,下面的皿字底表示字义,上边的成表示字音。简上面的竹字头表示字义,下面的间表示读音。推,左边的提手旁表示字义,右边的隹(zhu ī)表示读音。分析生字是怎样表示字音和字义的可以帮助我们认识形声字。(3我通过查字典认识了“篆”和“隶”,知道了小篆和隶书都是汉字字体的一种。)查字典学习生字是一种既快又准确的方法。同学们的记字方法可真多,老师也来出个字谜考考大家“一竖横折横折装,秃宝盖儿下有月亮”(出示字谜)同学们用手在桌子上写写看是什么字,对是骨,骨头、软骨、骨气的骨。

3、学习词语

还有几个词语宝宝也想和大家交朋友,看,它们来了(出示词语:需要、范围、标准、盛行、发展、统一、简化、容易、青铜器、甲骨文)你都认识么,自己读一读,让我们跟丁丁一起读一遍吧(放录音)下面我要请同学们开火车来读,小火车呜呜呜,开到这你来读,你们这组都读对了,看来大家和这里的词语宝宝交上了朋友。

(三)学习课文

1、再读课文,找出课文介绍的六种字体。

今天,老师邀请同学们一起去参加一个特殊的聚会,同学们愿意去吗?这是汉字王国里举行的一次聚会,名字叫“汉字”聚会。(课件出示:汉字)来参加今天这个聚会的可真不少,其中有这样六个,同学们看认识它们吗?(课件出示六种书体的“马”字)有的同学说认识最后一个字是“马”字,其实这六个字都是“马”字,有的同学问为什么这些马字的样子都不一样?这些字都是什么时候使用的?有的字就像一幅简笔画,同学们提出了很多问题。怎样解决这些问题呢,我们可以上网查询资料;可以请教别人,可以与同学讨论交流,对于今天同学们提出的问题,《汉字》这篇课文能帮助我们解决。请同学们打开书再次朗读课文,这次要读的正确、流利、有感情,读完想想课文给我们介绍了哪几种字体,(出示要求)我们一起来看看课文中给我们介绍了哪几种字体,(出示句子:人们把要记的事情用这些像图画似的文字刻在龟甲和兽骨上,铸在青铜器上。划线)刻在龟甲和兽骨上的文字我们叫它“甲骨文”(出示)铸在青铜器上的文字我们叫它“金文”(出示)此外还有“小篆”“隶书”“楷体字”“简化字”,课文一共介绍了六种字体,下面我们

分别来了解它们。

2、分别学习六种字体

(1)学习甲骨文、金文

(出示前两个马字)左边两个,很像马的图画,是距今四、五千年前的人使用的文字,这两个马字年龄最大,它们是甲骨文、金文,它们有一个共同的特点就是很像马的图画,老师还收集了一些甲骨文,大家猜猜这是什么字。(出示图片)这是三个字是鱼,鸟,木,再来看看它们的图片,大家发现了吗,这些甲骨文写出来都很像图画,所以在当时无论什么地方的人,都能比较容易理解这些汉字表示的意思,这就使得汉字能被广泛使用。

甲骨文的发现还有一个故事:在清朝光绪年间,有个叫王懿荣的人,是当时最高学府国子监的主管官员。有一次他看见一味中药叫龙骨,觉得奇怪,就翻看药渣,没想到上面居然有一种看似文字的图案。于是他把所有的龙骨都买了下来,发现每片龙骨上都有人为刻画的图案。经过研究,他确信这是一种比较完善的文字,应该是殷商时期的。后来,人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村,那里又出土了一大批龙骨。因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨,所以人们将它们命名为“甲骨文”,研究它的学科就叫做“甲骨学”。(出示图片)这就是甲骨文的发现地安阳小屯村,现在安阳市又修建了一座现代化的文字博物馆,以供更多的人参观、了解汉字的起源。(出示图片)

(2)学习小篆

但是像甲骨文这样的文字需要画,使用起来很不方便,两千多年前,全国范围内开始统一使用一种标准字形——小篆,第三个马字就是小篆。(出示第三个马字)在两千多年前,秦始皇统一中国,他发现全国各地的文字书写不统一,一字多形现象十分严重。比如“羊”就有二十多种写法,给人们的交流带来极大不便。他命令由宰相李斯负责,在原来使用的文字基础上,进行简化,取消其他六国的异体字,创制统一汉字书写形式小篆,小篆写出来就更像“字”而不是图画了(出示)

(3)学习隶书

后来,使用文字的人越来越多,又盛行隶书(出示第四个马)第四个马字就是隶书,隶书在汉朝盛行,它将小篆的书体去繁就简,字体变圆为方,隶书的笔画不那么弯曲难写,很快就成为全国范围的正式书写体。

(4)学习楷书

汉字继续演变,发展成为楷体字(出示第五个字)第五个马字就是楷体字,楷体又称正书、字体方正,笔画平直,可作楷模,所以叫楷书。楷书的名家很多,如欧阳询的“欧体”飘逸灵动,法度谨严,颜真卿的“颜体”字体雄浑,气势恢宏,柳公权“柳体”结构紧凑,秀丽洒脱。(出示图片)

(5)学习简化字

1958年,新中国成立后,又对汉字进行进一步的简化,第六个马字就是简化字(出示),我们现在使用的汉字都是简化字。

3、观看视频,拓展知识。

同学们你们现在明白为什么同样是马字,它们的写法各不相同了吧。下面让我们休息一下,看一个动画片感受汉字演变的神奇。(播放动画汉字演变)动画片展示的时间很短,在实际的历史中,汉字的演变历经四、五千年,世界上像汉字这样古老的文字,曾经还有两河流域的楔形文字,古埃及的圣书文和玛雅人的图形文字。但这些文字在世界上存在了一千年左右就先后灭绝了,只有汉字流传至今,不但中国人使用,日本、韩国等国家也在使用,汉字还是联合国规定的六种工作文字之一,所以书上说“汉字是现在世界上通行的最古老的文字”,我们每天都在使用这活化石般的文字,作为中国人我们多么自豪和骄傲啊。

(四)欣赏书法,情感熏陶

刚才我们通过学习,认识了聚会中这些不同字体的马字,知道中国汉字的历史源远流长,不管是甲骨文、金文,还是篆书、楷体字,每一种字体都是那么神奇、美观。下面就让我们一起到“汉字博物馆”里参观吧!首先我们来听听馆长的介绍(播放汉字演变录像),听了馆长的介绍我们对每种字体的特点有了进一步的了解,现在再让我们欣赏一下博物馆里珍贵的书法作品吧,(播放课件各种字体配乐) 我发现,同学们都被优美的汉字陶醉了,看了这些作品你有什么感受?(1、我们的汉字历史悠久,它在不断的发展变化。2、我们的祖先可真了不起,创造了世界上独一无二的汉字3、我觉得这些书法作品太美了。要想把字写好可真不容易啊)。是啊,汉字是我们祖先智慧的结晶,书法是汉字书写

的专门艺术,把我们写的字和书法家写的字比一比,你就能体会到把汉字写好真不是一件容易的事,必须从写好每一个字开始。下面我们也来当小书法家,写一写在这篇课文里所学的生字。

(五)书写生字

(出示生字,师范读)请同学们仔细观察,这些生字什么地方容易写错,怎样写才好看?

骨:骨是个部首字,带骨字旁的字多与骨头和人体有关,比如““骨骸、骨骼、骨髓”(出示词语)骨”字怎样才能写得漂亮呢,请看老师书写(播放书写课件),骨字上面的框里是横折,左连右断,中间的秃宝盖较宽,下面的月字瘦长,第一笔是竖。

推:左右结构提手旁,请你用推字组个词(推车、推门、推开)这些动作都要用到手,所以推是提手旁,请同学们伸出手和老师一起写推字(播放课件)推字写的时候左窄右宽,左右两部分写的瘦长、紧凑,右边共有四横,可不能丢掉。

易:上下结构日字头,你能给它组个词么?(容易、轻易、平易近人)你能用组的词语说句话么?(1、容易:想要把字写好,可不是一件容易的事。2、平易近人:王老师平易近人,我们都喜欢她。),易字怎样写才好看呢,请大家和老师一起书写(放课件)易字上窄下宽,写的时候要注意下面三个撇画的位置和长短。

好了同学们刚才老师讲解了三个比较难写的生字,剩下的生字比较简单,请同学们自己试着书写。写字时,要一看、二写、三比。一看,看清字形特点,不同结构的字有不同的书写规律;二写,工工整整地写;

注意写字姿势,只有身体坐正才能把字写端正,三比,写完一个字跟田字格里的字比一比。如果不好看要及时修改。

(六)总结

同学们,时间过得可真快,我们这次的汉字王国旅行就要结束了,这次旅行收获可真不小,我们了解了汉字的演变过程,感受到了汉字的魅力,汉字不但构字方法神奇,外形美观大方,而且小小的字里往往蕴含着许多人生哲理,大书法家柳公权说过“用笔有心,心正则笔正”,老师希望同学们都能做到“端端正正写字,堂堂正正做人”。这节课我们就上到这里,同学们再见。