时、分、秒 千米和吨第一课时教学设计

时、分、秒的复习

冯丹

教学内容:时、分、秒的复习

教学目标:1、通过复习,使学生熟练掌握并学会应用“时、分、秒” ,对时间的知识感知更深刻,能灵活运用时、分、秒的知识解决问题。

2、培养学生观察、合作、交流的能力。

3、通过数学活动,让学生展示自己对知识的理解,体会学习数学的乐趣,体验成功的喜悦,培养学生的自信心。

教学重、难点:准确认读钟面时刻,灵活运用时、分、秒的知识,正确计算一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学过程:

一、谈话导入:大家还记得我们学习的时、分、秒的认识吗?谁来说一说你学会了什么?(找生口答)下面老师来带着大家一起来回忆一下我们所学的内容。

二、复习基础知识:出示钟面。

(1)问:钟面上有几根针?分别是什么针?这些针有什么特点?

时针走一大格是多长时间?分针走一大格是多长时间?秒针走一大格是多长时间?

(2)出示填空题。

A.计量很短的时间,常用比分更小的单位()。

B.钟面上常有3根针,走得最快的()针,最慢的是()针。

C.秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒。走一圈是()秒,也就是()分钟。

D.时针走1大格是()时,走一圈是()时。

E.分针走1大格是()分,走1大格是()分,

F.走一圈是()分,也就是()时。

G.1时=()分1分=()秒

生口答后,师集体订正。

三:智力大冲关。

师:刚才我们简单的复习了一下时、分、秒,下面老师要来考考大家,我们一起来玩个游戏吧,这个游戏的名字叫做智力大冲关,你们有信心接受挑战吗?(有)

(一)第一关:认识时刻,填时间单位。

(1)写出钟面上的时刻。(课件出示)

(2)我会填合适的单位。

1、小明每天大约睡9()。

2、系红领巾大约需要20()。

3、电饭锅蒸饭大约需要25()。

4、小红每天在校学***约需要6()。

5、花花写20个字约1()。

6、戴帽子大约需要5()。

让生说说,你是怎样填的?为什么要这样填?

师:做事用的时间越多,是越快还是越慢?(越慢)

小结:时间用的长的用时作单位,时间用的短的用秒作单位。不长也不短的用分作单位。

(3)我会练一练。(让学生理解时间越多,表示用的时间越慢)

(二)第二关:单位间的换算和简单的计算。

(1)120秒=()分5分=()秒

4分5秒=()秒134分=()时()分3分=()秒240秒=()分

95秒=()分()秒

师:说说你是怎样计算的?生在答题卡上完成后,师课件出示各题的计算方法。

(2)9时-3时=()时

7时30分-7时5分=()分

3时15分-2时=()时()分

8时-4时20分=()时()分

6时15分-30分=()时()分

生先在答题卡上完成,然后请生说方法,师课件出示计算过程。

师:看来同学们非常的聪明啊,这些题目都难不倒大家,下面老师要出更难得题目了,请大家来闯第三关。

(三)第三关:求经过可多长时间。

(1)出示同学们参观展览会。

出发:7:50

到达8:30

参观结束:9:20

回到学校:9:55

先让生说出每个时刻,然后求出每两个时刻之间经过了多长时间。生先在答题卡上做出答案,然后师课件出示各题的计算过程及结果。

小结:结束的时刻-开始的时刻=经过了多长时间。

(2)一场电影晚上8:00开始,播放了1小时40分,这场电影什么时刻结束?

(3)小明从家到学校走了40分钟,在7:50到学校,小明最晚什么时间从家出发?

(4)一列火车本应10:20到达,现在要晚点25分钟,火车什么时候到达?

注:通过上面的题目让生明白,时间在日常生活中的运用。

(四)总结:时、分、秒这一单元里,虽然钟面上只有三根针跟12个数字,但是它却跟我们的生活很贴近,希望大家会利用我们所学的知识来解决我们日常生活中的数学问题。