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《这个桔子真可爱》习作片段教学设计

沙河源小学胡敏教学目标:

1、指导学生按一定顺序观察事物。

2、学习围绕中心句,进行仔细观察和合理的想象,并用具体、生动的语言描写事物的方法。

3当堂进行片段描写,并简单评价和修改同学与自己的习作。

教学重点:

1、指导学生按一定顺序观察事物。

2、学习围绕中心句,进行仔细观察和合理的想象,并用具体、生动的语言描写事物的方法。教学难点:

学习围绕中心句,进行仔细观察和合理的想象,并用具体、生动的语言描写事物的方法。

教学准备:

两个桔子

教学过程:

一、听话,找中心句

这节课,我想和大家一起聊一聊作文。我们都知道,一篇文章是由一个个段落组成的;一个段落是由一个个句子组成的;一个句子是由一个个词语组成的。因此,要想写好作文,就好用好每个词,写好每句话和每个段。

下面我先给大家念两段话。大家认真听,仔细想,每一段话分别是围绕哪一句话来写的。

第一段话是这样的:

操场上多么热闹呀!看,一年级的小朋友正在和小伙伴们比赛跳绳。瞧,高年级的男孩子们追着心爱的足球在操场上展开了激烈的比赛。再看看那边几个女生,三个一群,五个一组地围成圈儿,在踢毽子呢。

这段话是围绕哪句话写的?

我们再来听第二段话:

小明是一个名副其实的小马虎。有一次,妈妈叫他去楼下超市买瓶酱油,他话还没听清呢,就兴冲冲地跑出去了,结果买回来的是一瓶香油。语文听写词语,老师念“马大娘”,他手起笔落,一下写成了“马大狼”。就在前几天,他和小伙伴们一起踢足球。嘿!刚开局,球就传到了他身边,他抬起脚,准备一脚把球踢进球门。可是谁也没想到,球没有进网子里去,他脚上的球鞋倒是正中靶心,不偏不倚地飞了进去。原来呀,他忘了系鞋带了。

这段话又是围绕哪句话来写的?

你们刚才找到的句子叫做段落的——中心句(板书)。显然,中心句是对其他句子意思的概括,就一句话,比较短。而其他句子则是围绕中心句展开的,写得具体生动,一般有好几句话,比较长。我们写作文,有时需要把长的变成短的,就是概括;有时需要把短的变成长的,这是具体展开。如果我们掌握了这种长变短,短变长的方法,写作就变得容易多了。

二、指导仔细观察

1、(出示一个桔子)看到这个桔子,我想到这样一句话。(板书:这个桔子真……)谁能填上一个概括的词语,帮老师完善这句话。我还想为这句话再加一个字。(板书:啊)谁能读好?大家一起读。

2、啊,这个桔子真可爱!短短的一句话,就把我看到它时的感受写出来了。这就是概括。可

为什么我会觉得它“可爱”,它“可爱”在什么地方不说清楚,就很难让人相信它真正“可爱”。这时候,就需要用事实说话,把话写具体。

怎样才能写具体呢?首先要——(板书:观察)。观,就是看,察,就是调查。观察指的是以看为主,对事物进行一番调查。观察要——(板书:仔细)。

3、如果要写这个桔子真可爱,我们可以从哪几个方面来观察?

(1)我们先把桔子放在远处,可以观察到什么?(板书:颜色、形状、大小)

(2)走近一点,拿起来可以观察到它的什么?(板书:重量)

(3)再把桔子拿近点。(老师把桔子送到鼻子前,作出嗅的动作。) 又可以观察到什么? (板书:香味)

(4)再拿出一个桔子。看看这两个桔子有什么不同?(板书:特征)。

(5)现在剥开桔皮,就可以看到——桔瓣,一尝就知道——味道(板书:味道)

4、这样一来,我们就按照由远到近,由外到内的顺序观察仔细了,如果把观察到的内容写下来,也就具体了(板书:具体)。(观察仔细——具体)

三、指导写具体

1、光写具体还不够,文章还要生动,怎么写才生动呢?抽生回答。要适当展开想象(板书:想象),想象时既要大胆,又要尽可能合理(板书:合理)。(想象合理——生动)

2、我们一起来试一试。

(1)这个桔子的颜色可以用什么样的词?(黄澄澄、黄灿灿)

(2)形状——圆溜溜的,像什么?(像南瓜、像灯笼、橡皮球)

(3)有多大呢?(和网球差不多大小)

(4)请你掂一掂,它大约有多重? (2两左右)

(5)(把橘子送到一个学生鼻子前)你闻闻。(一股淡淡的清香)

(6)再看看这片叶子,像什么? 叶子都还在柄上,我们可以推想,它一定刚——摘下来,一定很新鲜,一定很好吃。

(7)剥开橘皮,看着像什么呢? (车轮,溜溜球)

(8)(让两位学生摘下两瓣)你们尝一尝,什么味道?

四、学生写作,教师评价

1、观察仔细了,想象的翅膀也张开了,下面就请大家以“啊,这个桔子真可爱!”开头,写一段话。注意两点:

(1)开头空两格

(2)展开写的时候,既要写出“颜色、形状、大小、重量、特征、味道”的具体特点,又要尽量不出现这些词语。

2、教师巡视,学生写作

3、有人说,作文需要“三分写,七分读。”这是告诉我们,习作写好之后,非常有必要反反复复多读几遍。因为在读的过程中,我们自己就能发现一些问题,能及时加以修改完善。

现在,大家就试着一句一句,慢慢地地朗读。发现问题,能改的就及时改过来。暂时不知道怎么改的,可以先画上符号,下节语文课和同学一起交流。

4、哪一位同学愿意和大家分享一下自己的习作?

抽生上台朗读,教师当堂点评。

五、课堂小结

这节课,我们学习了如何围绕中心句,把内容写具体,写生动。知道了观察和想象在作文中的作用。还复习了修改习作的方法。希望大家在以后的习作中多加练习。

六、板书设计

颜色

形状

啊,这个桔子真可爱!大小仔细观察——具体重量

中心句(概括)香味合理想象——生动特征

味道