解决问题教学目标设计.pdf

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

《集合问题》教学设计

单位:贵州省兴义市云南路小学

姓名:王家恒

任教年级:三年级

执教课题:人教版三年级数学上册《数学广角—集合问题》

教学目标:

1.了解简单的集合知识,初步感受集合思想的意义;

2.借助直观的韦恩图解决简单的实际生活中的问题。

教学重难点:

1.重点:能借助韦恩图解决简单的实际问题。

2.难点:经历韦恩图生成的过程,体会集合思想方法。

学前准备:

多媒体课件、呼啦圈等。

教学过程:

一、启思生疑,问题导入

1、课前交流,吸引注意力,引出问题。

2、课件出示

问:参加这两项比赛的一共有多少人?

3、出示具体参加两项比赛的同学名单。

4、陷入冲突,产生疑问。

师:数数看,他们有7人吗?

5、揭示课题:《集合问题》。

二、导探释疑,学以致用

1、巧设活动,生成韦恩图。

(1)活动一:呼啦圈游戏,通过观察、分析将五名同学进行分类,并分别拉入各自的呼啦圈内。

(2)活动二:分类帖名单,把各自的名字贴到正确的位置上。

2、生成韦恩图。

根据形象的情景画面,动手在纸上画出韦恩图。

3、解释图中各部分的含义,理解韦恩图即集合图。

4、介绍韦恩图。

韦恩发明使用封闭的曲线直观地表示集合及其关系的图形。在解决一些实际问题中,由于直观形象,往往具有特殊的功效。因此被命名为“韦恩图”。

5、用集合圈计算总人数。

(1)合作交流:想求参加跳绳和踢毽的同学的总人数,可以怎么列式?

(2)列式:4+3-2=5(人),2+2+1=5(人),4+1=5(人), 2+3=5(人)

6、师生反馈交流时,重点引导学生借助集合图来表述各种计算方法的意义。

三、巩固练习,拓展新知

1、练习巩固,着重训练表达能力。

2、新知拓展,带着问题课余思考。

四、课堂小结

根据板书设计小结本节课的重难点。

五、板书设计

集合问题

参加跳绳的同学参加踢毽的同学

既参加跳绳,又参加踢毽

参加这两项比赛的一共有多少人?

解决问题教学目标设计

解决问题教学目标设计

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