比较高矮和长短板书设计及意图｜教案在线预览

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冀教版一年级上册数学第一单元比一比课题名称:比较高矮和长短教学目标:1、结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义。2、能结合具体事物进行高矮、长短的比较,并能表达比较的结果。3、感受数学与生活的联系,初步了解比较的方法。教学重点:知道“高矮”、“长短”的含义,初步懂得比较的思维方法。教

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所属课文：比较高矮和长短

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2018-05-30 10:30:00

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学校：吴忠市利通区马莲渠中心学校

比较高矮和长短板书设计及意图

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关键词：比较高矮和长短板书设计及意图

正文

冀教版一年级上册数学

第一单元比一比

课题名称:比较高矮和长短

教学目标:1、结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义。

2、能结合具体事物进行高矮、长短的比较,并能表达比较的结果。

3、感受数学与生活的联系,初步了解比较的方法。

教学重点:知道“高矮”、“长短”的含义,初步懂得比较的思维方法。

教学难点:掌握比较的标准和方法,用正确的数学语言表达比较的结果。

情境导入:

一、比高矮

1、上课前老师想和大家做一个小游戏,你们愿意吗?哪位同学想和老师比一比高矮?

2、教师指明学生和老师比高矮。

3、提问:老师和这名同学谁比谁高,谁比谁矮。

预设:老师高,XX同学矮

4、再请一位同学和这位同学比高矮。提问:谁比谁高?

追问:XX同学怎么一会儿高一会儿矮呢?

预设:和老师比较XX同学矮,和YY同学比较,XX同学高。

总结:高和矮都相对比较而言的。

今天老师就和大家一起来学习《比一比》。

板书:比高矮

5、课件出示:大象和长颈鹿

请一名学生回答谁比谁高,谁比谁矮。

6.课件出示:小红一家三口

提问:这是小红一家三口,你想怎么比?

学生举手回答。

7.现在老师想给大家变魔术,(两位同学拿着遮布,再请两位同样身高的孩子,一人站在台阶上,一人站在台阶下,比身高)。

请同学们说说看谁比谁高,谁比谁矮。

接着,把衬布拿走,观察发现了什么?

预设:XX同学站在台阶上,这样比较不公平。

教师引导:比高矮的时候一定要强调站在同一水平线上。

板书:比高矮方法:同一水平线

8、出示课件:站在台阶上的孩子和站在地上的学生比高矮,请同学说一说这样比公平吗?

为什么?再说说谁比谁高,谁比谁矮?

9、提问:生活中我们还可以拿什么进行高矮的比较?

二、比长短

1、出示两根一端对齐的铅笔,请学生比一比,谁比谁长?

2、请同学们拿着自己的铅笔和老师的粉笔比一比,谁比谁长,谁比谁短?

3、同桌两人比一比自己的铅笔。

4、出示一根新铅笔和削过的铅笔,两根铅笔随意放置,请同学们想一想哪根铅笔长。

预设:生1:我觉得黄色的铅笔长因为没削过。

生2、我觉得红色的铅笔长,我是看出来的。

老师提问:有什么办法能够比一比谁长谁短?

预设:生1:把它们放在一起。

生2:我把两根铅笔的一端对齐,就能比较出来长短。

教师强调演示

教师板书:比长短方法:一段对齐

5、出示两根绳子,请学生比一比谁比谁长。说说比较方法。三、巩固练习

一1、课件出示课本练习1。

提问:哪座房子高,哪座房子矮?

2、课件出示课本练习2.

提问:那条绳长哪条绳短为什么?

二作业纸习题。

1、在最长的后面画“√”。

2、在最短的后面画“O”。

3、哪条路回家最近画“√”。

四、课堂小结。

五、板书设计

比一比

比高矮方法:同一水平线

比长短方法:一端对齐

关于本教案的常见问题

Q：比较高矮和长短板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较高矮和长短》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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