操场上PPT及专用教学设计内容

《操场上》教学流程

一、谈话导入,激发兴趣

孩子们,你们喜欢运动吗?那你们在课间的时候都玩些什么呢?是呀,生命在于运动,今天老师就带你们走进课文《操场上》。看老师板书课题,跟老师齐读课题《操场上》。给学生看图,解读操场上这两个字。

二、初读课文,游戏识字

(一)老师范读,学生总结

1、《操场上》是一篇很有趣的课文,孩子们想读吗?

那就先听老师朗读,翻书58页,左手压书,右手指读。

2、刚才看到很多孩子跃跃欲试,那现在就请你读准字音,读通句子。开始吧!

3、考考大家,请小老师上来圈运动词语,并且教大家朗读,读正确久跟读两遍。

带着图片、拼音读两遍

4、两个游戏:串串红(去图片)大波浪(去拼音)

5、孩子们字音读得可真准,哪位同学能用“有的……有的……还有的…….”这样的句式说一说图上的内容呢?

6、你不但观察仔细,还是个会表达的孩子,真了不起。

7、那么接下来,请孩子们继续来和我做游戏,名字叫我猜你做。

请学生到讲台上来看词卡,做动作,顺势贴词卡到黑板上。

请仔细观察第一排词语的第一个红色生字,你有什么发现?

带有提手旁,全班一起做。

师总结:对了,第一组字都与手的动作有关,同学们看,这几个字都带着“提手旁”,跟老师一起读,提手旁,以后,同学们见到带提手旁的字,就猜测他们可能与手的动作有关。

8、那第二组的字又有什么特点呢?(指名说)

带有足字旁,全班一起做。

师总结:是呀,他们也有相同的部分,这叫足字旁,通过刚才的动作,你发现带足字旁的字与什么有关系呢?带足字旁的字就与脚或腿的动作有关。

三、巩固习惯,练习写字

1、那么接下来,我们就来写一写“足”和“跑”

(1)先观察不同,学生发言

(2)老师一边讲解一边范写

(3)书空后学生在书上完成书写

(4)老师电视上点评生字的书写

四、精读课文,体会感情

1、操场上,同学们运动的可真起劲呀!让我们走进课文来瞧一瞧吧!齐读课文,请同学告诉我一共有几句话?

2、出示第一句话,谁来读一读?

轻声读得可真好!我们一起读一读。

3、那孩子们听到下课铃,你的心情是怎样?(激动、兴奋)

请女生读出激动的感觉。请男生读出兴奋的感觉。全班读。

4、如此激动、兴奋的你,会在操场上干什么?生答

谁来读?那就请愿意读这句话的孩子起立。读第三句话。

5、老师觉得你们的声音可真美。

对了,你还能找到足字旁的字吗?(跳踢)

来读一读这些运动词语,既然跳绳和踢毽是不同的词语,所以中间读书是就要有所停顿。

6、真是因为我们经常跳,经常踢,所以我们的身体锻炼的特别好!看图理解,了解锻炼,请看到这两个字,重点了解“炼”字学习火字旁。二组读,全班读。

7、这个时候这么多人在操场上锻炼,会怎样?(热闹)全班轻轻地读一读这个词语。看视频理解词语(热闹)人很多。一组读,三组读。全班读。

8、接下来我想邀请孩子们来做游戏啦!

9、不过这之前还想要求大家朗读一次课文,读得好的孩子邀请他做游戏,读出激动和兴奋的心情吧!

10、全班读课文,摘果子。写字7个。

赤橙黄绿青蓝紫,我到操场玩游戏,

哪个游戏我最爱,我就把他请下来。

11、还想玩游戏吗?

我来出字,你来圈。全班同学,小铅笔准备好!出示“识字表生字”。圈的又快又好的孩子请他们上讲台圈。小组比赛。(一边圈一边组词)

12、全班一起拿字卡。操操操在哪里?

13、大家确实掌握的很好!那我配上动感的音乐,我们一起来读一读儿歌。左手~~;右手~~

五、课堂总结

下课铃响啦!孩子们希望你们多动手,多动脚,做一个爱运动的好孩子。下课。