整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

笔算乘法——两位数乘两位数(不进位)教学设计教学内容:两位数乘两位数(不进位)的计算方法教学目标:1、让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。2、掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式。3、把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。教学重点:学会两位数乘两位数的笔算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 14:41:00

来源学校

学校：围场县四合永学区掌字小学

整理和复习教案设计（一等奖）

未知

2018-04-24 14:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

正文

笔算乘法——两位数乘两位数(不进位)教学设计教学内容:两位数乘两位数(不进位)的计算方法

教学目标:

1、让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。

2、掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式。

3、把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。

教学重点:

学会两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:

掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

1、口算练习(最后一道说口算过程并总结口算方法)

2、笔算(复习一位数乘法的法则、竖式格式等)

设疑:两位数乘一位数与两位数乘两位数有什么联系?

3、一套书12本,每本24元。一共要付多少钱?教材63页主题图。

小红和她的妈妈也来到了书店买书,从图中你发现了哪些数学信息?

二、自主探究,交流提高。

1、指名列式。(板书:24×12=)

2、尝试计算14×12的准确结果,然后交流算法。

3、总结计算方法。

方法一:分步口算法。

(1)24×2=48 24×10=240 240+48=288

(2)20×12=240 4×12=48 240+48=288

方法二:笔算竖式法。

①“4”写在什么位置上?

(强调:用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时,得数的末位要和因数的十位对齐。)

②讨论:“4”后面的“0”写不写?

(强调:“4”在十位上,表示4个十,也就是40,所以个位上的“0”可以不写。)

③“24”表示什么?也就是多少?

(强调:24表示24个是十,也就是240。)

(强调:两位数乘两位数的竖式在两位数乘一位数的竖式的基础上多了两步。)

5、你喜欢哪种方法?

6、观察两种方法的计算过程,你发现他们有什么联系?

(方法二实际上是将方法一口算方法的过程用笔算竖式的形式表示出来,如果我们理解了它的算理,在计算时我们会觉得很清晰、

很简便。)

7、谁再来完整地说一说笔算24×12的计算过程。三、巩固深化,拓展应用。

1、我会填!

2、小马虎体检中心。(改错)

3、我会竖式计算。

4、解决问题。

四、总结回顾。

本节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教案设计（一等奖）