①称象PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

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①称象PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：①称象PPT专用课堂实录内容

正文

《称象》

教学目标:1、认识9个字,会写8个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、初步培养学生动脑筋的好习惯。

4、练习复述课文,用自己的话说说曹冲称象的过程。教学重难点:1、识字写字。

2、用自己的话说说曹冲称象的过程。

教学准备:PPT 字卡

课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、板画:大象(在黑板上画得越大越好)

2、古时候有个叫曹操的人收到了别人送给他的大象,围绕着这头大象发生了一个有趣的故事,叫做《称象》

板书课题:称象(指名读,称是后鼻音。齐读课题)

二、初读课文,读准字音。

1、生自由读课文,画出不认识的字。猜一猜、问一问、查一查。

2、指名五人分读课文,相机识字:

秤杆立刻宰了割成一艘船舷……

3、齐读课文,读准字音。

三、精读课文,理解内容。

1、默读第一、二自然段,说一说这头大象怎么样?

(又高又大,身子像堵墙,腿像柱子)

2、看板画再读:这头大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。

3、这么大的一头大象,你觉得它有多重?(生自由答)

4、曹操和官员们也想知道它到底有多重?于是,有人提出了称象的办法。

(1)请男生读一读第三自然段,女生思考:他们提出了哪些办法?

(2)指名回答

PPT:得造一杆大称,砍一棵大树做称杆。

(生齐读此句)

(3)“得”是一个多音字,它还可以怎么读?再给每个读音组组词。

5、这个办法好吗?(不好)立刻就有人反驳了(反驳—反对)谁来读一读这句话?

PPT:有了大称也不成,谁有那么大的力气提得起这杆大称呢? 6、那怎么办呢?又有人说了,生读,

PPT:把大象宰了,割成一块一块的再称。

大象都死了,称它的重量,还有什么意义呢?所以曹操听了怎么样?(直摇头)他觉得这个办法不好。

7、这时候曹操的儿子曹冲站出来了,PPT:曹冲

(1)“曹”用什么办法来记?

(2)老师范写,提醒曹字的笔顺,生书空,在田字格里描一描。

8、他想出的办法是什么呢?默读第四自然段,用横线画出曹冲的办法。(生答)

PPT:把大象赶到一艘大船上,……,大象就有多重。(齐读曹冲的办法)

9、曹冲称象的办法有几个步骤?每一部分别是什么?和同桌讨论讨论,再说一说。

交流汇报(在交流汇报中,师提醒学生用上“把....然后....再把....再”)

10、除了用讲解的办法,你还有什么办法让大家了解曹冲称象的过程?(画图、实物演示)

四人小组合作完成。(讲解、画图、实物演示任选一种) 11、曹冲的这个办法好吗?你从哪里看出来的?

(曹操点头微笑、果然称出了大象的重量)

12、为什么曹冲能想出这样的好办法?(生自由答)

(善于听别人的意见,自己动脑筋想办法。)

总结:一个人能否想出好办法和年龄地位等无关系,只要你动脑筋就一定能想出好办法。

四、拓展延伸:你还有什么办法称象?

第二课时

一、朗读课文。

二、用自己的话说一说曹冲称象的过程。

三、PPT:生词

指名读,抢读,齐读。

PPT:生字

开火车读,扩词

四、书写生字。

1、和同桌讨论你用什么办法记生字?

2、师范写:称,左窄右宽。装,上面要给下面留够位置。

3、生练习书写,师巡视指导。

4、展示,评价。

资料摘要

①称象PPT专用课堂实录内容

①称象PPT专用课堂实录内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14522

配套课件

①称象PPT及配套教案及板书设计

①称象PPT课件和第二课时教学设计

①称象课件全国获奖PPT

①称象PPT课件和教学评价实录

①称象PPT课件和优秀教学设计

①称象国家优质公开课件

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关于本教案的常见问题

Q：①称象PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？