趣味语文ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《“的、地、得”的用法》微课教学设计安义县东阳镇云溪小学戴晓慧一、教学背景在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学,规范结构助词“的地得”的使用。利用三只小猪的自我介绍展开教学,总结的、地、得的使用方法口诀。三、教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

132

下载次数

更新时间

2025-10-25 03:47:36

来源学校

学校：安义县东阳镇云溪小学

趣味语文ppt配用优秀教学设计

未知

2025-10-25 03:47:36

132

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：趣味语文ppt配用优秀教学设计

正文

《“的、地、得”的用法》微课教学设计

安义县东阳镇云溪小学戴晓慧

一、教学背景

在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。

二、设计思路

针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学,规范结构助词“的地得”的使用。利用三只小猪的自我介绍展开教学,总结的、地、得的使用方法口诀。

三、教学目标:

1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配;

2、运用小儿歌帮助正确使用“的、地、得”。

四、教学重难点:

1、知道“的、地、得”的固定搭配。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。

五、教学方法:引导探究总结归纳讲练结合

六、教学适用对象:小学生

七、教学准备:多媒体课件、录屏软件

八、教学设计与过程:

1、导入:介绍本课学习内容的重要性,引起学习兴趣。

同学们,汉字中“的、地、得”这三个是使用频率最高的常用字,经测算,每100个汉字中就会出现四次。可是,我们在使用的时候却经常出错!

我们该如何正确使用这三个“de ”?有什么好办法可以区分它们呢?今天我们听听三只小猪怎么说的。

2、新课呈现

小猪三:我是老三,两个哥哥都比我大。爸爸经常把我举到头顶,当成他美丽的小毡(zh ā n)帽。妈妈却说我是她贴心的小棉袄。其实我的名字叫“的”也叫“白勺”,可他们都不这样叫我,真搞不懂!

小猪二:我是老二,名字叫“地”。不过我喜欢人家叫我“土也”。我最大的乐趣是把高尔夫当作足球,快乐地踢来踢去。

小猪一:嘿嘿,我是老大“得”,你也可以叫我“双人得”!我很喜欢弟弟“地”和妹妹“的”,我经常把他们逗得哈哈大笑。如果爸妈太忙,弟弟会高兴地刷锅,妹妹会在锅里倒上新鲜的菜油,让我把饭菜做得香喷喷的!

3、巩固操练

练习一:我会改

今天早上,太阳公公催我起得早。我带上漂亮地新发夹,高高兴兴得去学校,同学们见了都说:“这发夹长的真好看!”我感到很快乐!

口诀小结:

名词前面“白勺”“的”:

动词前面“土也”“地”:

动词后面“双人”“得”。

练习二:我会填

大声()朗读不害羞,从容()走路不着急。

痛快()玩耍来放松,用心()思考解难题。

清清()河水向东流,蓝蓝()天上白云飘。

暖暖()风儿轻轻吹,绿绿()树叶把头摇。

兔子兔子跑()快,乌龟乌龟爬()慢。

清晨锻炼起()早,加班加点睡()晚。

小松鼠高兴()蹦。

小松鼠高兴()一蹦三尺高!

练习三:我会用

我爱温暖()春天。

我温暖()笑了。

我温暖()笑开了花。

4、小结归纳

同学们,学到这里,是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢!希望大家能在课后多多练习,相信你再也不会弄错“的地得”了!今天的课就上到这里,谢谢!

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

趣味语文ppt配用优秀教学设计