小数乘整数优质课教案｜教案在线预览

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小数乘整数教学要求：1、理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。１、培养学生的迁移类推能力。２、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的意义。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：自学导读单、放大的复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数乘整数

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2018-03-23 11:21:00

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学校：洛阳市吉利区河阳小学

小数乘整数优质课教案

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2018-03-23 11:21:00

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关键词：小数乘整数优质课教案

正文

小数乘整数

教学要求：

1、理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。

１、培养学生的迁移类推能力。

２、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的意义。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：自学导读单、放大的复习题表格一张（投影）。教学过程：一、激发：

同学们看这幅图，你看到了什么？对，小朋友在放风筝，放风筝必须有风筝，昨天你们已经预习过，我们来检验一下效果。二、学生互相检查导学单完成情况。三、教学过程：

1、小数乘以整数的意义。

（1）出示：一个风筝6.4元，买6个多少钱？（2）列式：6.4×6 表示的意义是什么？ 2、小数乘整数的计算（1）尝试竖式计算（2）尝试说算理

6．

扩大10倍 ×× 6 缩小10倍

（3）回顾对于6.4×6，刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把因数6.4扩大10倍变成64，因数6.4扩大了10倍，积也随着扩大了10倍，要求原来的积，就把乘出来的积384再缩小10倍。四、运用【分层训练】

1、计算。评价： ☆ ☆ ☆

24 2.4 205 2.05 × 8 × 8 × 3 × 3

2、列竖式计算。评价： ☆ ☆ ☆ 12.8 ×52 0.19×70

3、.根据第一列的积，写出其他各列的积。评价： ☆ ☆ ☆ ☆

41.3千米。他每天往返两次，一周（按5天）要走多少千米？（☆ ☆ ☆ ☆ ）

5、【拓展延伸】（☆ ☆ ☆ ☆ ☆）

2.4×2.6你会计算吗？

五、体验： (1)今天我们学习了什么?

(2)小数乘以整数的计算方法是什么?

六、作业

P.4页3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：小数乘整数优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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