口算乘法国家优质课一等奖

《口算乘法》

教学目标:

1、知识与技能:通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具体问题。

2、过程与方法:引导学生独立思考,在积极参与和合作学习中经历探索口算方法。

3、情感与价值:学生能结合具体情境,从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:使学生掌握整十、整百数的乘法口算方法。

教学难点:灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题,明确口算算理。教学过程:

一、谈话导入,引入复习。

师:同学们,你们知道是谁无论刮风下雨,每天都为我们送报纸和书呢? (邮递员)

今天呀,邮递员也给我们送来了一封信,想看吗?要先答对了这些问题才能打开。有信心吗?(课件出示复习题)

1、十个十是()十个一百是()

两个三十是()三个三百是()

2、口算。

3、你能说说你是怎样算的吗?

小结:一个因数末尾有0的乘法:口算时只要先把0前面的数字相乘,再看这个因数末尾有几个0,就在积的末尾写上几个0。生齐读。

二、创设情境与探究新知。

1、师:同学们表现真棒,那我们来打开这封信看看吧!(课件出示信)哇,这真是一封图文并茂的信。

2、师:从信上你得到什么信息?邮递员平均每天要送300份报纸和60封信。

看来邮递员工作也不容易啊!

3.师:邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?多少封信?

第一问,工作10天要送多少份报纸。求什么数?(总数)

总数=每份数×份数,每天送多少份报纸,送多少天,怎样列式,在练习本上列式计算,看谁动作最快。(师巡视)

(1)学生做,板书: 300×10=3000(份)

(2)师:同学们是怎样想到这个3000的呢?同桌之间互相说说你是怎样算的?

(3)指名汇报口算方法:

师:谁愿意上来说说你的想法。(请大家听我说,我是这样算的)(多请几个学生说说)

有没有人你的想法是跟他们不一样的?

方法一:300×10——因为10个100是1000,所以10个300是3000,则300×10=3000(份)

方法二:300×10——先算3×1=3,接着在3的末尾添上3个0。所以300×10=3000(份)

情况一:大家都是这样想吗?你们真聪明。

情况二:你觉得哪种方法最简便,为什么?

师:同学们,你们听明白了吗?原来呀,他们先用()×()得(),再数(),就在积的末尾添上()个0。

(4)课件出示另一个问题:邮递员叔叔工作10天,要送多少封信?邮递员每天送多少封信?请你在练习本上做一做。生做,师巡视。

生回答,师板书60×10=600(份)

师:谁想上来说说你是怎样算到600的?请两个学生说说。

你们说得太好了,请大家为他们鼓掌。

4.师:观察一下我们今天学习的这两个乘法算式,都有什么特点呢?(两个因数的末尾都有0)

300*10=3000 60*10=600口算的时候是怎样算的呢?引导学生归纳。

5.小结算法:

两个因数末尾都有0的乘法,口算时只要先把0前面的数相乘,再数两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。(学生齐读)

6.师:为了方便记忆,我把这几句话编成了一个口决:一乘、二数、三添0。

乘谁?数哪里?三添0

7.师:邮递员叔叔看我们三(2)班同学口算这么厉害,就出了个更难的问题考考你,用你喜欢的方法解决下面的问题:

邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?

(1)学生在练习本上列式计算。

(2)汇报口算方法,你怎么口算?

三、巩固练习。

师:从刚才的数据我们发现邮递员工作是任务重,责任大。智慧岛的邮局要开业了,可是他们的邮递员不够用,正着急,现在老师负责帮他们招聘邮递员,欢迎同学们报名参加,想试试吗?

师:要想成为一名优秀的邮递员,可是要参加一级一级的晋级考试的。有信心吗?

1、首先是实习邮递员。(分信任务)

师:叫我们干什么?说说这些算式的积的末尾有几个0

提醒50×80(末尾3个0),200×50(末尾4个0)

接着,做一做,考核你实习阶段过关没有,打开书本58页,做一做。开火车,打横读。

小结:两个因数末尾都有0的乘法,先把0前面的数相乘,再数两个因数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。

做对的同学举手,good。恭喜你们过关了,现在你们晋升为普通邮递员了。

2、普通邮递员。(送信任务)

工作量变多了,所以速度要快。请同学们打开书本60页,完成第1、2题。

3、金牌邮递员。(计算路程)

现在你们已经是金牌邮递员了,先来判断。YES OR NO?

接着,请看,小红和妈妈一起去买邮票,买20枚8角邮票和30枚6角邮票,一共付多少钱。你们能帮帮小红吗?8*20=160角 6*30=180角160+180=340角 340角=34元

拓展题

小熊每分钟走100米,他30分钟走了多少米?合多少千米?

100*30=3000米,3000米=3千米

如果他每天用1小时送信和报纸,邮递员小熊每天走多少千米?

1小时=60分100*60=6000米 6000米=6千米

小笨猪遇到难题了,请看。这张信纸一共有多少个格子?

首先我们来观察这张信纸,每行有多少格?一共有多少行?

四、师:邮递员的任务顺利完成了,课堂的开始邮递员叔叔给我们写信,我们也应该给他……(回信)告诉邮递员叔叔这节课你有什么收获。

(如有时间多,可让同桌互相出口算乘法的题目,考一考同桌;或者填一填()×()=1000)