②吃水不忘挖井人评课稿

《吃水不忘挖井人》教学设计

学习目标

1.认识“忘、挖”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

3、知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。

课前准备:识字卡、课件。

一、导入

1.提示课题:睡来读好它?

2.出示生字“挖”“忘”“井”,学习这三个生字。

3.齐读课题,思考:课文主要是写谁?

4.介绍毛主席生平。

二、初读课文,学习生字

1.学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字。

1.出示自读提示:为什么要挖井?怎么挖井?结果怎样?

2.播放:《红井的故事》

四、精读课文

第一小节

1、自由朗读课文第一小节,并回答问题:是谁吃水不忘挖井人?(沙洲坝的人们)挖井人是谁?(毛主席)

2、阅读提示:什么时候?谁在哪里?干什么?

3、时间“———”

地点“~~~”

人物“()”

4、指导朗读:毛主席是这么伟大的一个人,我们应该怎么读呢?

5、齐读第一段。

第二小节

过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命,解放了全中国的大英雄,还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢?齐读第二小节。

1、自由读段,说说毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?

2、联系生活实际,谈谈饮用“浑浊的积水”

会对身体产生什么影响?

3、这口井是怎么挖成的?

4、知道毛主席要带着大家挖井,乡亲们心情如何?从哪个词里体会到?

5、练习感情朗读。

6、是呀,水是生命之源,他们每天要喝水,每天要走那么长的路,晴天还好,要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天,他们会遇到什么困难呢?毛主席都看在眼里,疼在心里,为了方便大家,毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。

7、出示课件14张:村里有了井,给乡亲们的生活带来了很大很大的方便,就不需要那么辛苦地挑水了,他们是那么念念不忘毛主席。小朋友,从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席?

第三小节

过渡:毛主席时刻想着为人民服务,那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢?齐读第三小节。

1、默读此段,说说井水发生了什么变化?

2、从哪些词里,体会到了井水的清澈和

乡亲们的激动与喜悦?

3、对比理解句子:人们捧起井水喝。人们争先恐后地捧起井水喝。

理解争先恐后作为修饰词语起到的作用。

4、举一反三,完成语文天地的练习。

5、自由朗读全文,要求读正确,读流利。

第四小节

1、看课文插图,石碑上写了什么?用自己的话说说碑文的意思。

2、出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为。

3、指导朗读:读出对毛主席的崇敬之情。

4、指名朗读,齐读。

五、拓展:

师:沙洲坝的乡亲们,为感谢毛主席感谢红军战士,在井的旁边立了一块石碑,让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。我这里也有一个小故事,想讲给你们听,你们愿意听吗? 2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川等地区发生了8.0级大地震,刹那间,房屋倒塌,美丽的汶川成了一片废墟。在地震发生10多个小时后,武警官兵从北川县城幼儿园的废墟中救出了一个年仅3岁的小男孩,他的名字叫郎铮。就在武警官兵准备把满脸是血左胳膊骨折的郎铮转移到安全地带时,虚弱的郎铮艰难的举起了还能动弹的右手,标准的敬了一个少先队队礼。郎铮不忘向援救他的官兵敬礼的感恩举动,让无数人深深的感动。同学们,学了这篇课文,你懂得了什么?想一想,有没有你们要感谢感恩的人呢?请你们谈一谈吧。六、升华总结

我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的,我们在享受今天美好生活的时候,要想想毛主席,想想为今天创造幸福生活的人们。

五、教写生字

1、乡亲们是打心底里想念毛主席,(板书生“想念”,)仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?

2、有什么好方法记住这两个字?估计:熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。

3、“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。

4、翻书,在“我会写”中,描红、临写。养成边写边记的好习惯。

教学板书:吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席