两位数减整十数教学目标｜教案在线预览

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(出示情景图)小朋友们,从图中你获得了什么信息?生:我们做46朵花。送给幼儿园一些后还剩20朵。送给幼儿园多少朵花?师:送给幼儿园多少朵花?你能列出算式吗?生答师板书:46-20=为什么用减法计算?你想怎样计算?请说给一组内的同学听一听。学生小组讨论后交流。生1:我是用小棒摆的。先摆4捆6根,再从4

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减整十数

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2018-04-16 11:17:00

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学校：产德乡铺上小学

两位数减整十数教学目标

未知

2018-04-16 11:17:00

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关键词：两位数减整十数教学目标

正文

(出示情景图)小朋友们,从图中你获得了什么信息?

生:我们做46朵花。送给幼儿园一些后还剩20朵。送给幼儿园多少朵花?

师:送给幼儿园多少朵花?你能列出算式吗?

生答师板书:46-20=

为什么用减法计算?你想怎样计算?请说给一组内的同学听一听。

学生小组讨论后交流。

生1:我是用小棒摆的。先摆4捆6根,再从4捆里拿掉2捆,还有2捆,再加6根就是26根,所以送给幼儿园26朵花。

师:为什么要从4捆里拿掉2捆?

生1:因为4捆是4个十,2捆是2个十,所以要从4捆里拿掉2捆。

师:其他同学说说你是怎样算的?

生2:我的方法与他不同,我是用画珠算的。

在数位表的十位上我画4粒珠,个珠上画6粒,再在十位上划去2粒,还剩26。

师:为什么要在十位数上的4粒里划去2粒?

生2:因为4表示4个十,2表示2个十,所以要从4粒里划去2粒。

师:还有谁来说说你是用什么方法算的?

生3:我是这样算的:把46分成40和6,先算40减20等于20,再算20加6等于26。(师板书:40-20=20 20+6=26)所以送给幼儿园26朵花

师:大家觉得他的想法怎么样?

生4:我觉得他没有运用任何学具,算得也很清楚。

师:是的。我们可以借助工具,也可以不借助工具,只要能解决这一问题就可以了。谁还有不同的想法?

生6:20加26得46,所以师:你真棒!运用想加算减的方法解决了这一问题。

同学们,我们来看一看,想一想,再议一议,这四种方法有什么相同的地方?你认为哪种方法简便些?(生答过程略)

师:用这四种方法都可以算出得数。一种是想加法,想20加26等于46,所以送给幼儿园26朵花,加法熟练的同学可以用这种方法来想。还可以用摆小棒和画珠子的方法还知道。它们都是从4个十里减去2个十。这和第三种方法是一样的,所以如果不借助工具,我们可以用这种方法来算。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减整十数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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