加法结合律优秀教案板书设计｜教案在线预览

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四年级上册数学《加法结合律》教学设计教学目标：1.理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。2.在解决问题的过程中，发现并掌握加法结合律，学会用字母表示加法结合律。3.培养观察、归纳、概括的能力,培养学生的创新精神。教学重点：理解并掌握加法结合律。教学难点：加法结合律的推导。教学过程：一、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

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2018-05-02 15:38:00

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学校：惠州市实验中学附属学校

加法结合律优秀教案板书设计

未知

2018-05-02 15:38:00

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关键词：加法结合律优秀教案板书设计

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四年级上册数学《加法结合律》教学设计

教学目标：

1.理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。

2.在解决问题的过程中，发现并掌握加法结合律，学会用字母表示加法结合律。

3.培养观察、归纳、概括的能力,培养学生的创新精神。

教学重点：理解并掌握加法结合律。

教学难点：加法结合律的推导。

教学过程：

一、复习导入

20+34=（）+（） 36+（）=64+（）

A +700=( ) +( )

二、讲授新知

1．自主探究

讨论：比较两式题的异同。刚才的两个例子你发现了什么？

2．上述两题符合猜想，可能是偶然。请同学们自己来找一找符合猜想的式题。 (学生自由举例，小组交流结果。汇报结果，找到许多式题符合猜想。 )

3．还有我们身边的一些生活实例。

（学生自由举例，教师授例）

归纳总结：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。字母a、b、c分别表示三个加数，那么加法结合律表示为

(a+b)+c=a+(b+c)

三、巩固运用,深化拓展。

1、根据加法结合律,在方框里填上适当的数。

(25+68)+32 = 25+(+)

130+(70+4)=(130+)+

64+37+163 = 64+(+)

2、

这三天一共骑了多少路程?

(学生上台演练)

方法1 方法2

88+104+96 88+104+96

=192+96 =88+(104+96)。

=288 =88+200

=288

哪个计算比较简便?应用什么运算定律

总结:第一道是按从左到右的顺序计算,而第二道应用了加法结合律(更简便)三:智力大比拼

第1关:我当小小法判官!

(1) 85+150=150+85()

(2)269与141相加可以凑成整百数。()

(3)(26+8)+32+7=26+(8+32)+7应用了加法结合律。()

(4) 27+46+73=46+(27+73)只应用了加法交换律。()师;恭喜你,进入第二关

第2关:火眼金睛识运算!

下面各题计算中应用了什么运算定律:

(1)283+152+48

=283+(152+48)

=283+200

=483

(2)154+87+246+13

=154+246+87+13

=(154+246)+(87+13)

=400+100

=500

第3关:超级算算算!

1、计算下面各题,怎样简便就怎样计算。

88+156+44

28+69+172

91+34+109+366

67+25+33+75

师:三关晋级成功,你真棒!

(闯关过程中对表现好的同学给予鼓励)

四、总结提升。

这节课,你学会了什运算定律?我们的知识在增多,我们越来越聪明。请让我们互相学习吧!

板书设计:

加法结合律

(30+40)+50=30+(40+50)

(20+23)+6 = 20+(23+6)

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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