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《左右》教案班级:101 教师:李翠媚教学目标:1、情感目标:创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。2、能力目标:通过探索活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标:认识“左右”的位置关系,理解其相对性。教
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- 2018-06-05 09:54:00
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左、右的认识教学设计和教学实录
未知
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关键词：左、右的认识教学设计和教学实录
正文
《左右》教案
班级:101 教师:李翠媚
教学目标:
1、情感目标:创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。
2、能力目标:通过探索活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。
3、知识目标:认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
教学重难点:
能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。理解左右的相对性,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
学具准备:投影仪、文具、课件。
教学过程:
一、游戏导入。
以一个小游戏“动动小手指”引入课堂。
“鼻子—鼻子—左耳朵”“鼻子—鼻子—右眼睛”
师:在刚才的游戏中,老师发现有个别同学做错了哦,为什么呢?
师:因为他们分不清“左右”。那么,今天我们就一起来学习“左右”。(板书课题)
二、自主探究。
引入三个卡通人物熊大、熊二和光头强,创设情境,激发学生学习兴趣。
师:今天本来熊大和熊二都要来我们班做客的,可是因为光头强又去砍树了,所以他们要去阻止光头强砍树,就来不了了。但是光头强说了,如果我们一(1)班的小朋友能闯过一下的五个关卡的话,他就以后都不砍树了。
师:那我们一起努力闯关好吗?
1、关卡一:左左右右
1)举举小手。老师说部位,学生做动作。
2)说说方法。对于左右手,你有什么好方法分清它们呢?(同桌交流)
2、关卡二:猜猜猜
猜猜他是谁?
师:有一个小朋友,他的左边是XXX,他的右边是XXX,你能猜到是谁吗?(师示范)生:(生抢答)。。。。。。
请生模仿师的示范出题,让别的学生来猜。
3、关卡三:我说你做
师:做完了游戏,我们再来活动一下双手。同桌合作,老师下口令,你和同桌按照老师的口令摆放。
师:请你在桌上摆一块橡皮,在橡皮的左边摆一枝铅笔,在橡皮的右边摆一个铅笔盒,在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子,在铅笔盒的右边摆一把卷笔刀。
(完成书本“摆一摆,说一说”,生独立完成之后,再全班交流。)
4、关卡四:火眼金睛
1)说一说,指一指。
2)他们都是靠右走吗?(体验“相对”,加强理解)
【想一想】
师:老师跟大家面对面地站着(老师举起右手),请问:老师举起的是右手吗?
师:(老师把右手放下)请小朋友把右手举起来,再判定一下老师举起的是不是右手。
(老师又举起右手)学生讨论,老师举着右手转身与学生同向,证实结论。
师:我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反。
现在你明白了“他们都是靠右走”吗?
4、关卡五:小小帮手
1)做一做,玩一玩。
2)停车场一共有几辆车?
师:停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏,汽车们告诉大家:从右数大客车是第5辆,猜一猜一共有几辆车?
三、总结。
通过这节课的学习,你有什么收获?你认为这节课最有趣的是什么?
师:准备下课,请左边的小朋友起来,再请右边的小朋友站起来,举起你们的右手向听课的老师挥挥手,说声“谢谢!再见!”
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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