②美丽的武夷山多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山多媒体教案及点评

正文

美丽的武夷山

学习目标:

1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

4、通过拓展阅读,初步了解中心句,进一步感受祖国河山的美丽。

教学重点:通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。

教学难点:通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。

教学方法:示范读、朗读体会法

教具准备:多媒体课件教学过程:

一、复习导入,走近武夷山

1、这节课我们继续学习《美丽的武夷山》,板书(齐读课题)。

2、检查词语。

二、合学讨论

自读课文,小声朗读课文,边读边想:作者从哪几方面写出了武夷山的美?

(一)感悟武夷的山(第2自然段)

1、自由读第二小节,想一想:武夷山的山有什么特点?(奇、险)指导学习中心句。

2、“奇”——“三十六峰”

(1)武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方?

示句:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

A、指名读句子。

B、练说:把句子说得更具体。

示:三十六峰造型奇特,有的像()的玉柱,有的像()的火把,有的像()的鲜花,有的像()的竹笋。

(2)(课件演示其它山峰)学生说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(自

由说)

示例:三十六峰造型独特,有的像(),有的像(),有的像(),有的像()。

(3)仿写句子:天上的云,有的像(),有的像(),有的像(),有的像()。

3、“险”——大王峰

(1)哪座山峰是最有代表性?

(2)你从哪句话读出了“大王峰”的险?

(3)从这句话中你体会到什么?指导朗读。

4、齐读本段

(二)、感悟武夷的水(第3自然段)

1、过渡:武夷山的山是奇特的,是险峻的,是气势宏伟的,在它的旁边,有一条碧绿的丝带,它依恋着山峰转了九个弯,它就是(九曲溪)。

2、合作学习第3自然段

出示自学提示:

1.同桌合作默读第3自然段。

2.讨论:武夷山的水有什么特点?美在哪里?用波浪线勾画出来。

3、汇报交流

A、清

(1)示句:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。(指导朗读)

(2)除了溪底的沙石,你还看到了什么?

出示:溪水很清,清得可以看见。

(3)这里的溪水可真是——清澈见底,让我们一起读出水的清。

B、静

示句:溪水很静,静得像一面镜子。

(1)这里把平静的水面比作了什么?

(2)读读句子,在这面镜子里,你看到了什么?除了山峰、绿竹,你还能

看到什么?

溪水很静,静得可以看见。

(3)指导朗读。

C仿写句子:山很高,高得()。

(三)感悟“入诗入画”

1、你们知道武夷山当地最具有特色的游览方式是什么吗?(竹筏)

2、师配乐范读文章,学生理解“入诗入画”。

3、此时此刻,请你用一个词来形容武夷山,你最想把心中的哪个词献给它? (自由说)

4、学生读文。

5、仿写句子:到﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,可以﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,也可以﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

三、阅读拓展

阅读有关名山的诗句

(1)朗读诗句

(2)说一说,你感受到什么?

(3)背一背。

四、小结与作业

1.小结

2.课后作业:完成练习册;当导游,把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听五、板书设计

山奇险

美丽的武夷山入诗入画

水一溪九曲清静

资料摘要

②美丽的武夷山多媒体教案及点评