①杨树之歌教学设计实例

《杨树之歌》教案

棠湖小学徐冬梅

一、教学目标:

1、认识本课6个生字,能写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、在理解课文的基础上仿编儿歌。

二、教学重难点:

1、认识本课7个生字,能写6个生字。

2、在理解课文的基础上仿编儿歌。

三、教学准备:多媒体课件

三、教学过程:

一、谈话导入新课。

1、我们班的孩子都是喜欢亲近大自然的孩子,想问问你在大自然中认识什么树?.... 老师也给大家带来了一种树,它的名字叫杨树。杨树有100多种,像这种树干直直的,叶子大大的,我们叫他大叶杨。杨树长在大路旁,绿化我们的环境,还长在干旱的地方,帮助我们阻挡风沙,它可是我们人类的朋友。杨树还会唱歌呢,这节课就我们走进课文去听听《杨树之歌》

2、齐读课题。理解“之”的意思并和老师一起写“之”。

二、初读课文,学习生字。

1、请同学们打开语文书,自由地读一读这首小诗,注意把字音读正确,诗歌读通顺。碰到不认识的字用你自己喜欢或拿手的方法解决! 2、同学们把课文读完了,现在我们到字词乐园去走一走吧!

第一站:我是小老师。:小老师教读词语,其余同学跟读两遍。第二站:开火车相机理解:“聊家常悠闲”并用“悠闲”造句第三站:找朋友

认识“喜”字的演变过程,并指导书写“喜”

三、学习课文。

(一)、同学们,词会认了,字也会写了,看看课文你也会读了吗?课文有几个小节?我们请三个小朋友来读一读。

(二)学习第一小节。

1、大叶杨是怎样歌唱的?(哗啦啦)

哗啦啦是拟声词,是在模仿杨树唱歌的声音。

2、你们就是一群可爱的大叶杨,你们也来“哗啦啦”地唱一唱吧!

3、同学们真是一群活泼的“大叶杨”。你成天都在这样地唱歌,会是什么样的心情啊?(高兴)读出高兴的心情。

4、大叶杨刮风时,它唱得怎样?生:唱得欢快!

师:你来欢快地唱一唱

师:下雨时生:唱得响亮!

师:你来响亮地唱一唱,师:声音大一点!全班

那没有风雨的时候,大叶杨怎样唱呢?生:悄悄地唱!

师:你来悄悄唱一唱“哗啦啦”

师:哗啦啦的多有意思呀?难怪大叶杨喜欢唱歌。我们再一起自豪快乐地读一读第一小节吧。

(三)学习第二小节

1、同学们,你们注意到了吗?这一小节的最后一个标点符号是什

么?“——”表示什么?(他的作用师引出下文,是告诉你杨树唱歌给谁听。

2、默读第二小节,画一画杨树唱歌给谁听。默读就是不出声地读。边读边思考。

3、课件出示第一句引读:看,小宝宝多快乐!男孩子读(引导读出欢乐)小宝宝这么快乐,杨树在歌声中唱了什么?

4、全班齐读

5、课件出示第二句引读:老奶奶也爱听杨树唱歌:女孩子读!老奶奶聊得可真热闹啊!杨树唱了什么?齐读

6、老爷爷也听到杨树的歌啦!全班齐读!

7、杨树这样陪伴着给人们,给人们带来了快乐带来了幸福!。全班齐读第二节

8、杨树除了唱给小宝宝老奶奶老爷爷听,看,它遇见了小鸟儿,读——

瞧,清晨的露珠醒来了,读——

多爱唱歌的大叶杨啊!

9、他还会唱给谁听?请你用这样的句式说说。先说给同桌听然后再全班交流

10、你们一个个创编的诗句,合在一起就是一首动听的歌!再读第二小节!

11、学习捉迷藏聊家常度时光样式的词语

(四)学习第三小节

1、是啊,大叶杨成天地哗啦啦地歌唱,唱着唱着,还做了些动作呢。

请同学们朗读课文第三小节。也可和同桌合作,边读边想象,如果能加上自己的动作那就更好了。

2、同学们,大叶杨把歌送给树下的人们,还用歌声唱出了对太阳的感谢,让我们为大叶杨唱出心中的感谢,全班起立,加上动作齐读第

三小节。

四、情感深化

1、孩子们,许许多多的大叶杨美化了我们周围的环境,他们默默的为人类贡献关爱和快乐。我们应该怎样对他们。

2、让我们再和着音乐一起读读这首诗歌,表达我们对杨树的感谢之情吧。

板书:杨树之歌

歌唱

小宝宝幸福

唱给老奶奶

老爷爷快乐

感谢