小数除以整数教案1｜教案在线预览

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《小数除以整数》教学设计教学目标:1、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。4、培养学生的计算方法。教学重点、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数除以整数

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2018-04-18 20:17:00

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学校：环县毛井乡中心小学

小数除以整数教案1

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2018-04-18 20:17:00

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关键词：小数除以整数教案1

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《小数除以整数》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。

2、利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。

3、正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

4、培养学生的计算方法。

教学重点、难点:

小数除以整数的计算方法。让学生理解商的小数点是如何确定的。

教学关键:

弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。

教具学具:

多媒体

教学过程:

一、导入

列竖式计算下面题目

84÷4=

指名说出竖式中商每一个数字是如何得出来的,回顾整数除法的算理。

二、探究新知

1、出示情境图引入例1

王鹏坚持晨练,他计划4周跑步22.4km。他平均每周应跑多少千米?

指名学生说清题意并列出算式

22.4÷4=

2、老师提出问题:被除数是小数该怎么除呢?(板书课题)

出示自学提示1

能不能把22.4千米转化成整数来计算呢?你是怎样转化的?

学生分组讨论(3分钟)

汇报讨论结果

22.4km=22400m

22400÷4=5600(m)

5600m=5.6km

出示自学提示2

还可以列竖式计算。请自己试着列一下并在小组内交流,说一说自己为什么这样列。

提示:可以仿照整数除法列竖式,注意小数点哦!(5分钟)

学生汇报,教师板书完整解题过程

教师特别强调商5余2时的2表示两个一,也就是二十个十分之一,再加上4个十分之一就是24个十分之一,把24个十分之一平均分成4份,每一份就是6个十分之一,所以商6,这个6表示6个十分之一,因此,6应该在十分位上,而5在个位上,5和6之间应该加上小数点,可以看到商的小数点和被除数的小数点是上下对齐的。

三、即时练习

让学生计算后找出两个竖式的相同点和不同点?

四、课堂小结

学生对比完,教师顺势小结:

整数除以整数与小数除以整数计算方法相同,小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐。

五、巩固提高

1、纠错

2、列竖式计算

9.6÷2=

18.2÷14=

3、解决问题

《新编童话集》共4本,售价26.8元。平均每本售价多少钱?

六、拓展延伸

26.8÷5=

这道题又该怎样算呢?我们下一节课再来解决这个问题。

七、布置作业

第24页“做一做”

关于本教案的常见问题

Q：小数除以整数教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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