①称象教案设计（一等奖）

《称象》教学设计

执教人:李国生

教材分析:

《称象》是北师大课本二年级下册第十单元课文。这篇课文讲的是曹冲小时候想办法称象的故事。这个故事告诉我们,平时多观察,遇事多动脑筋,就能找到解决问题的好办法。

全文共有5个自然段,是按事情发展的顺序叙述的。

第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。

第2自然段讲大象又高又大,官员们在议论大象的重量。

第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法:一是造一杆大秤来称;二是把大象割成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。

第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为四个步骤进行:

(1)赶大象上船,在船舷下沉处画线;

(2)把大象赶下船,往船上装石头,装到画线处为止;

(3)称船上的石头;

(4)把石头的重量加起来,就是大象的重量。

第5自然段讲用曹冲的方法,果然称出了大象的重量。

本课有一幅插图,图的内容分别与课文第4和第5自然段文字相对应。曹冲正在讲称象的办法,曹操和官员便微笑着听。

教学目标:

1、通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋。

2、继续学习预习课文,边读边教,并训练学生有感情地朗读课文。

教学重点:

边读边思考,提出不懂问题。

教学难点:

理解曹冲想出的称象办法。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、导入

曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家。有人送给曹操一头大象,他带着儿子和官员们一同去看象,他们都特别想知道这头象到底有多重。

板书课文题目:称象。

二、初读课文,读准字音。

1.自己轻声读课文,读准字音。

2.出示卡片,认读生字。

一杆秤一艘船船舷

3.同桌互读课文。读得不熟或有错的地方,再多读儿遍。

4.标出课文有几个自然段。(五个)

三、范读课文

思考:围绕着称象,课文写了什么?

你们有什么不懂的问题试着提出来。

四、学习课文第一自然段

1、自由读第一自然段。

思考:从这一段中你知道了些什么?

(1)称象这件事的时间:古时候。

(2)大象的来历:人家送给曹操的。

(3)人物:曹操、曹冲、官员们。

2、当时曹操什么心情?谁能试着读出这种语气?

过渡:曹操看到的那头象是什么样子呢?

五、学习课文第二自然段

1、指名读第二自然段。

思考:这头大象是什么样子的。(用横线画出来)

默读画横线句,这句话是个什么句呢?把什么比作什么,这说明什么?

2、课文写的是称象的事,为什么要介绍这头大象的样子。

3、谁能试着读出大象的高大。

4、官员们看着这头象,发出了议论,这些议论在课文中是什么意思呢?

5、官员们在议论什么问题。

6、谁能把议论的语气读出来呢?

过渡:大家都在认真地看,都在不停地议论,曹操却提出了问题,官员们是怎样回答的呢?

六、学习课文第三自然段

1、默读第三自然段。

思考:官员们想出哪几种称象方法?用波浪线画出来。

2、曹操听了他们的话怎么样子,为什么会这样?

3、比较下面两个句子的意思有什么不同?(体会“直”的意思)

曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。

4、谁能试着读读这段,看谁体会得最好。

指名读–––评议––––分角色读。

过渡:曹操听了官员们的话都不满意,这时七岁的曹冲站出来说“我有个办法”,曹冲的称象的办法是怎样的呢?

七、学习课文第四自然段

1、自由读第四自然段。

说一说:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后还干什么?

2、做实验突破难点。

让学生说称象的步骤,老师来演示。然后对学生提出的不懂问题展开讨论。

(1)大象上船后,船为什么下沉?

(2)象上船后,为什么沿着水面在船舷上面一条线?

(3)象上岸后,往船上装石头,为什么要装到画线的地方?

(4)再读这一段,说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比较,体会曹冲正是从官员人的办法中得到启发)

3、指名朗读课文。

过渡:曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有?

八、学习课文第五自然段

1、齐读第五自然段。

思考:从这一自然段中,你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好。

2、称象这件事发生在曹冲几岁时?试比较下列句子的意思:

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

九、延伸创新。

启发学生动脑筋曹冲的办法在当时的情况下是好的。你还有没有比曹冲更好的称象办法? 学生甲:搬石头费力,不如改成不用搬的牛、羊等动物。

学生乙:牛、羊等动物不如人好指挥,不如改叫人上船代替石头,很方便。

十、总结全文

1、你觉得曹冲是怎样的孩子?

2、有语气地朗读课文。

板书设计:

称象

官员们曹冲

象上船,画线

造大秤象上岸、装石头

宰大象齐线、称石头

石头——大象

直摇头——————曹操点头微笑