资料摘要
《两位数加两位数(不进位)》教学设计上课教师姓名:邱有义来宾市金秀瑶族自治县大樟中心小学教材版本:冀教版《数学》一年级下册第74、75页。教材及学情分析:本节教材内容是在学生会口算两位数加一位数和整十数的基础上编排的,对于学生来说难度不大,在编排上有两个特点:一是利用情境图导入新课,激发兴趣,二是突
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- 2018-05-23 11:10:00
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两位数加两位数（不进位）（1课时）教学实录
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关键词：两位数加两位数（…教学实录
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《两位数加两位数(不进位)》教学设计
上课教师姓名:邱有义来宾市金秀瑶族自治县大樟中心小学
教材版本:冀教版《数学》一年级下册第74、75页。
教材及学情分析:
本节教材内容是在学生会口算两位数加一位数和整十数的基础上编排的,对于学生来说难度不大,在编排上有两个特点:一是利用情境图导入新课,激发兴趣,二是突出重点,分散难点,本节主要解决不进位加法的“对位”这一难点,而进位的难点留在下节课解决,三是体现了计算方法的多样性,如用你喜欢的方法计算。
教学目标:
1、结合具体情境,经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。
2、会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数,会用竖式计算。
3、获得自主学习的成功体验,感受算法的多样化。
教学方案:
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文档信息
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