7 走进丽江课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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7 走进丽江课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：7 走进丽江课件配套优秀公开课教案设计

正文

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-7

走进丽江

教

课

板

材：语文（S）四年级下册

文：7

走进丽江

块：教学设计—教案

设计思路：

1．本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。

2．利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。

3．在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学目标：

1．引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2．朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3．体会过渡句在文中承上启下的作用。

4．会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等 7 个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10 个字。掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

重难点分析：

教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

课前准备：

多媒体课件。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-7

走进丽江

课时安排：

2 课时

教学过程：

教学过程

设计说明

第一课时

一、导入

（一）昨天我们一起游览了独特的桂林山水，今天我们又将一起去游览美丽的丽江。

观察图片这一环节能帮助

板书课题：走进丽江）（课件出示第二屏）

学生更好地学文，激发学习兴

（二）了解丽江，初步感知课文内容。

趣。

1．丽江古城历史悠久，古朴自然，兼有水

乡之容、山城之貌，它作为有悠久历史的少数

民族城市，从城市总体布局到工程、建筑融汉、

白、彝、藏各民族精华，景致具纳西族独特风

采。 1986 年，中国政府将其列为国家历史文

化名城，确定了丽江古城在中国名城中的地位。

2．自由读课文，（读准字音，读通句子）

思考：课文主要讲了什么内容？

二、初读课文

这一环节的设计有助于学

生理清文章脉络。

（一）检查生字。（课件出示生字）

全班共同回答出偏旁、结构并组词以及在书中的句子。

（二）检查词语：

在读文的同时扫清词语障

碍。

雄伟

城镇

纯朴

下旬

纺织

百货

绵延

闪烁

昂然

挺立

（三）试着解决不懂的词句、问题。

（重点指导学生掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬

容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”

等词语。）

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-7

走进丽江

四、整体感知课文

（一）指名朗读课文。

（二）思考：丽江是个什么样的地方？

有哪些景点？应该怎么样分部分？（学

生谈自己的感受）

五、总结全文，深化体会（课件出示丽江古城）

听到同学们的赞美，让我想起了郭沫若赞

让学生选择自己喜爱的形

以人为本，给学生以自主空间，

美丽江的一首对联：“春风杨柳千万条，风景

希望同学们有机会可通过网络或亲自去领略一

这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！”

式自学，既体现了语文教学的

下丽江那神奇而美丽的景观！

充分发挥学生的特长，又引发

了学生交流的愿望。

资料摘要

7 走进丽江课件配套优秀公开课教案设计

7 走进丽江课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？