整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习角干学校田兵教学目标： 1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。 2、经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。 3、激发学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 14:11:00

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学校：科尔沁区大林镇角干学校

整理和复习优秀教学设计

未知

2018-05-21 14:11:00

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

20以内的退位减法整理和复习

角干学校田兵

教学目标：

1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。

2、经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。

3、激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的乐趣。

教学重难点：20以内退位减法的计算方法理解和运用。

教学过程

创设情境

1.师：谈话导入，小朋友.你们知道这道减法算式的各部分名称吗？

生：答。

师：算一算有什么发现，还可以算哪个算式？

生：加法算式中的和就是减法算式中的被减数，

减法算式中的差就是加法算式中的一个加数

师：找规律填一填，完成课本第24页表格

生：答

2.师：在20以内退位减法表中，组织学生观察。

师：表中的算式是怎么样排列的？有什么规律吗？请把你的发

现在小组内说一说？以小组为单位进行活动。学生先观察20以内的退位减法表，然后把自己的发现在小组内说一说。

组织学生汇报交流。

学生可能说：

①竖着看，第一列是十几减几……

②横着看，第一行是11减几…… ③十几减9比十几减8小一……

④斜行的得数相等……

⑤各行中间起，左右两边的算式排列规律……

小结：谈话：说说这节课你都有什么收获？

生：减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1 4.练一练

看算式说结果

猜一猜

□+8=17 □+9=16 4+9=□ 17-9=□ 16-7=□ 13-□=9

17-8=□ 16-9=□ 13-9=□

师：你发现了什么？

2 。

生：一个加法算式，可以写二个减法算式

计算，用你喜欢的方法计算

用7、12、13、6中的3个数，写出两道加法和两道减法算式。

填一填，从7，8，9，16中选出3个数，写两个加法和两个减法算式。

思考

课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。板书设计：

整理和复习

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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