17 松鼠和狼教学设计及课堂实录

二年级上册语文《松鼠和狼》教学学设计

一、教学目标：

1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。初步了解“快乐”“烦恼”一组反义词。

2.朗读课文与小组探究相结合。

3.懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。

教学重点：朗读课文，理解课文，并背诵课文。

教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。

二、教学时间：第二课时。

三、教学准备：

生字词语、动物头饰、多媒体课件。

四、教学过程：

（一）谜语导入

今天老师给小朋友带来一个谜语：尾巴像把降落伞，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏。请两名学生说说自己最喜欢的动物。

师：你们想不想听有关小动物的故事？

（二）复习生字，初读课文

1、在听故事之前，我们来做个摘苹果的游戏。老师想请坐得端正，小手举得好的小朋友来读。读得好，请大家跟读。（出示ppt）

（1）指名认读词语。（相继点名，让学生读词语，其他学生跟读。

适时给予指导，引导学生在读的过程中注意字的读音）。

（2）组织教学：大家读得真不错，看来都是热爱学习的孩子，真棒！

2、听故事：播放课文朗读，仔细听，思考：（出示：ppt）

(1)故事里讲了（

）和（

）的故事。（板书课题）

(2)从故事中你知道了什么? 3、下面请小朋友们打开课本翻到66页。看到课文，标好自然段。用最快的速度阅读一遍，可以大声读也可以小声读，边读边思考：课文开头写了一件发生在狼和松鼠之间的什么事？（ppt）

（松鼠不小心掉在狼身上。）ppt，板书：掉

（三）品读课文，理解内容

1、请一个同学读第一自然段，大家想：你觉得这是一只怎样的松鼠？（可爱的）你是从哪个词看出来的？（跳来跳去）出示ppt 仿说出词语：你还能说出这样的词语吗？

2、当可爱的小松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊！

（1）狼要怎样对待它？（狼要吃它）板书：吃

（2）

松鼠听后又是怎样做的？（松鼠求狼放了自己。）板书：求

（3）看到这么凶狠的狼，松鼠求它放自己时可能会说些什么？想一想，谁来试试。（ppt）

（松鼠会说：求求你，亲爱的狼先生，放了我吧！我的伙伴还等着我玩呢！）对于松鼠的哀求，狼是怎么说？（ppt）

（1）狼说话时的语气是怎样的？（凶狠）

（2）请大家自由朗读一遍，待会请小朋友来读。

（3）个别读，还有比他读得更好的吗？

（4）狼向松鼠提了一个什么问题？在其中有一对反义词，请用横线画出来。从狼的话中，你知道了什么？（谁快乐？谁烦恼？）板书：快乐

、烦恼

。

（5）在生活中，你什么时候感到很快乐?什么时候感到很烦恼？出示ppt 5、听了狼的话，松鼠又是怎么说的呢？请大家轻轻地读课文四五自然段，用铅笔画出松鼠说的话，可以读给你的同桌听听。

（1）听了狼的话，松鼠说的第一句话是什么？

（ppt：你放了我，我就告诉你。）先指名读，再请大家一起来回答这只大灰狼。

（2）从松鼠的回答可以看出，这是一只怎样的松鼠？（机智聪明）

聪明的小松鼠用自己的智慧逃过了一场灾难！

6、当狼放了松鼠，小松鼠跳上树后说了什么？板书：放

(1)指名读。

(2)读完后，你读懂了什么？（ppt）

(松鼠快乐是因为心地好，朋友多；狼很烦恼是因为欺负人，没有朋友。)板书：心地好，伙伴多；欺负人，没有朋友。

7、我会写句子：

你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友。

因为你总欺负别人，没有朋友

，所以你烦恼。

我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。

因为我们

------------------------，所以-------------------。

因为我们--------------------------，所以------------------。

8、同桌讨论：我们知道了小松鼠的快乐的秘诀，那在今后的生活中，我们应该怎样做才会很快乐呢？

（五）拓展延伸，升华意境

1、ppt 我会编：回到课文，狼听了松鼠的话后，后来会怎么样呢？

（1）学生发挥想象，自由发言。

2、ppt我会演：小朋友们，你们能把文中的小松鼠和狼之间发生的故事表演出来吗？自己尝试着与旁边的小朋友练一练，待会请带着头饰上台表演。（师生互评）

3、ppt我会说：那学了这篇课文，你明白了什么？

（不要欺负别人，有缺点要改正，多交朋友！）

(心地善良的人才会有好多小伙伴，才会过得非常的快乐。) 2、总结：是的，同学们，心地好，朋友多，快乐也多，老师希望每一位小朋友在以后的生活中都能天天快乐！今天的课就上到这里，再见！

（六）板书设计

松鼠头饰

心地好，伙伴多

吃

快乐

掉

求

欺负人，没有朋友

狼头饰

烦恼