3 家优秀教学设计内容

课题

课型

家

（第1课时）

新授

修订

总序

执行

11

教学目标：1、认识本课8个生字，会写4个，会认4个。

2、找到地球孩子们的家，培养学生爱家的感情。

教学重点：1、正确书写本课要求会写的4个生字。

2、正确运用生字组词造句。

教学难点：找到地球孩子们的家，培养学生爱家的感情。

教学用具：多媒体课件

教学方法：阅读法

教学过程：

一、课前导语

我们人类都有自己的家，动物们有自己的家吗？它们的家在哪儿呢？让我们去找一找吧！

二、板书课题，初步感知课文。

1、请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说说本文讲了些什么。

学生甲：小鸟、松鼠、我、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁和兔子等动物都有一个家。

学生乙：我们要爱自己的家。

2、听录音，划出生字词语。

三、出示生词卡片，练习读词、识字。

1、出示卡片，自由读。

和（hē） 松（sōng）鼠 小虾（xiā） 地球（qiú）

2、读准字音，注意哪些字音要注意。

学生甲：“和”是一个多音字，还可以读四种音

和hē和平 hè

附和 huó暖和 huò 和药

3、指导生字的书写。

球：左边是“王”，右边是“求”，这是一个左右结构的字，右边右上角的点不能掉。

4、扩词。

和：温和 和平 和气 风和日丽

松：松球 松树 松鼠 松林

虾：小虾 虾米 龙虾 虾子

球：地球 足球 排球 球拍

四、出示认读字，读准字音。

1、出示认读卡片

chà fángɡ mǎ yǐ

杈 房 蚂 蚁

2、指名读，比赛读，开火车读，男女分组读。

教学反思：

课题

课型

家

（第2课时）

新授

修订

总序

执行

12

教学目标：1、朗读课文，背诵课文。

2、找到地球孩子的家，培养爱家的感情。

教学重点：1、朗读背诵课文

2、分辨诗歌的段落。

教学难点：1、分辨诗歌的段落。

2、找到地球孩子的家，培养爱家的感情。

教学用具：多媒体课件

教学方法：语感教学法

教学过程：

一、检查生字掌握情况。

1、指名学生上黑板听写。

2、看卡片，开火车认读词语。

松树 和平 地球 鱼虾

二、听录音，看看课文一共有几小节，每一节写了什么。

1、讲小鸟和松鼠的家在树杈上。

2、讲我和小狗的家在房子里。

3、讲小鱼和小虾的家在荷叶边。

4、讲蚂蚁和兔子的家在泥洞里。

5、讲地球妈妈的孩子们都有一个家。

三、学生质疑，师生共同探究。

学生甲：课文的叙述顺序是怎样的？

从“半空中”——“地面上”——“池塘里”——“地底下”可以看出，课文是由从高到低的顺序来观察和叙述的。

学生乙：地球妈妈的孩子们的家能交换吗？为什么？

不能交换，如果交换了，孩子们就无法生存。

四、课文拓展

1、你还知道谁的家在哪里？

燕子的家在屋檐下，蝙蝠的家在山洞里……

2、学了这篇课文，你明白了什么？

五、板书设计

4 家

小鸟和松鼠 树杈上

我和小狗 房子里

小鱼和小虾 荷叶边

家

蚂蚁和兔子 泥洞里

教学反思：

课题

课型

家

（第3课时）

练习

修订

总序

执行

13

教学目标：1、学习巩固本课出现的多音字。

2、运用学过的生字组词、造句。

教学重点：1、生字的音、形、义。

2、用生字组词造句。

教学难点：

用生字组词造句。

教学用具：投影

教学方法：

练习法

教学过程：

一、复习词语，出示卡片。

hé píngɡ xiǎo xiā dì qiú

和 平 小 虾 地 球

读一读，写一写。

二、词语接龙（投影出示）

泥洞——洞口——口水——水面

荷叶——叶子——子孙——孙儿

空中——中国——国家——家庭

三、读多音字并组词。

Kōng（天空） zhōng（中间） hé

（和平） dān（担负）

空{ 中{ 和{ 担{ Kòng（空白） zhòng（看中） huó（暖和） dàn（一担）

四、看一看，比一比。

和（和平） 公（公开） 下（下来） 求（求情）

秋（秋天） 松（松花） 虾（鱼虾） 球（地球）

五、照样子填空。

1、马——妈——妈妈

我妈妈是公务员。

2、禾——（秋）——（秋天）

秋天来了，一望无际的稻田黄澄澄的。

3、求——（球）——（打球）

下课了，同学们纷纷到操场上去打球。

六、填上合适的词（投影出示）

一（朵）花 一（群）鱼儿 一（担）谷子 一（颗）明珠 一（架）飞机 一（辆）自行车

一（张）桌子 一（本）书