八小数的初步认识（通用）教学设计实例｜教案在线预览

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对应课文《八 小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《小数的认识》微教案大同矿区和顺四小姜进平教学目标：1、结合具体情境认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义，会读写小数。2、知道十分之几可以用一位小数表示。3、通过观察、认知等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。4、感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活。教学重点：1、知道小

资料类型：教学教案文档

所属课文：八小数的初步认识（通用）

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2020-11-11 18:01:23

来源学校

学校：大同市矿区和顺第四小学

八小数的初步认识（通用）教学设计实例

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2020-11-11 18:01:23

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关键词：八小数的初步认�…教学设计实例

正文

《小数的认识》微教案

大同矿区和顺四小

姜进平

教学目标：

1、结合具体情境认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义，会读写小数。

2、知道十分之几可以用一位小数表示。

3、通过观察、认知等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

4、感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活。

教学重点：

1、知道小数的实际含义。

2、正确读写小数。

教学难点：

掌握小数的含义及表示方法。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1、引出问题

星期天，妈妈到超市给小明买了一些文具，我们一起来看一下。（课件出示）看看圆珠笔和笔记本的价格。同学们观察一下文具价格，圆珠笔和笔记本的价格分别是几元多？用元表示各是几元？

二，共创情景，认识小数。

1、认识小数

一支圆珠笔的价格是1元2角，1元2角是1元多，2角是角，

表示1元2角，写作：1.2

1.2读作：一点二

1.2中的这个小圆点叫做小数点，小数点左边表示的是整数部分，表示1元，小数点右边的是小数部分，表示2角。

笔记本每本3元5角，3元5角是3元多，5角是元，还可以

写成0.5元，表示3元5角，3元5角可以写成3.5元。3.5读作：三点五。3.5中的小数点左边是整数部分3，表示3元，小数点右边表示小数部分，表示5角。

2、教学读法

刚才我们认识了小数，那你们会读这些小数吗？谁愿意起来试着读一读？（多指几名学生试读）

小数点左边和右边的读法一样吗？有什么区别？

学生讨论，师总结：小数点左边的部分是整数部分，跟整数的读法一样，是几十几，就读几十几。小数点右边的部分小数部分，要按顺序一个一个分开读。（是几就读几）

小数读法：读小数的时候，整数部分还是按照整数的读法，小数部分依次读出每个数字就可以了，小数点读作点。

4、教学写法：（出示课件）

三、拓展延伸

1、商品的标价都是以元为单位的，那么日常生活中，你们在哪里见过小数呢？

（学生各自说出自己见过的小数）

例如：跟随父母到超市，商品的价格经常用小数来表示。

自己的身高体重也经常用小数表示。

2、下面考一考大家，在括号里面填上小数并读一读。

出示课本88页练习，学生独立完成。小组汇报。

四，全课小结

我们以前学过的表示物体个数的1，2，3……是自然数，0也是自然数，它们都是整数。像上面的0.5，0.4，1.2，3.5都是小数，小数中的小圆点叫做小数点。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。

关于本教案的常见问题

Q：八小数的初步认识（通用）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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八小数的初步认识（通用）教学设计实例