11.整理与练习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《整理与练习第1课时》教案中国&^教育出#*版网教学目标：1.进一步理解并掌握如ax=c、ax±b=c的方程的解法，能列上述方程解决实际问题。2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。教学重

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所属课文：11.整理与练习

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2018-04-02 08:58:00

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学校：孟津县朝阳镇中心小学

11.整理与练习教案设计（一等奖）

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《整理与练习

第1课时》教案

中国&^教育出#*版网教学目标：

1.进一步理解并掌握如ax=c、ax±b=c的方程的解法，能列上述方程解决实际问题。

2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。

教学重点：理解等式与方程的含义，能运用等式的性质解方程。

教学难点：能列形如ax=c、ax±b=c的方程解决实际问题，并对计算结果进行检验。

教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理

1.这一单元我们学习了哪些内容？

引导学生说出：方程、等式的性质、解方程和列方程解决实际问题等。

2.学生独立思考并回答下列问题：

（1）列举说说方程、方程的解和解方程的含义。

（2）举例说说等式与方程有什么区别和联系。

（3）等式有哪些性质？用等式的性质解方程时要注意什么？

二、查漏补缺训练

1.运用所学知识判断下列哪些式子是方程？

x＋2.4＝5 90－a＝40 15÷b 4y＝0.4 3x＋4x＝28 4.9－3.7＝1.2 6n＜3.6 2a－5b＝3 2.方程和等式的关系

学生独立完成。

[ww~w.z%^zst&ep.c@om]等式

指名板演。

方程

三、综合运用提升

1.本单元你都学会了解哪些方程？

学生分享，教师点评。

2.出示题目，让学生读题，教师引导归类。

0.6＋x＝2.7 14x＝7 x－35＝95

180＋6x＝330 x－0.8x＝10 3×1.5＋2x＝11.5 2.2x－0.5×2＝102 7x＋31x＝145 3.师生共同完成思维导图。

4.学生完成练习题，教师提醒学生注意解题的步骤及书写格式。

四、反思总结

[ww#w~.z%zst@ep^.comx÷15＝180 今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？

[www^.#z&zstep*.@com]五、板书设计

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：11.整理与练习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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