24 米芾学书优秀教学设计是什么类型的资料？

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24 米芾学书优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：24 米芾学书优秀教学设计

正文

24、《米芾学书》教学设计

教学目标：

1.理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

2.让学生了解学好书法的窍门。

3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字。

教学重点：理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。

教学难点：理解写字的窍门。

教学时间：一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

出示米芾的作品，请同学们欣赏。

（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们要学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书

二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）

那就让我们带着这些疑问来读读课文吧。

三、初读课文，整体感知

1、请同学们初读课文。

自学提示：

（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

（2）把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2、检查自学情况，纠正生字读音。

3、指名说说，课文讲了一件什么事？

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）

四、细读探究，小组讨论、交流

1）私塾先生是怎样教米芾学写字的？

2）秀才又是怎样教米芾学写字的？

3）米芾得到秀才的纸后是怎样做的？

4）私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法巧妙在哪里？

5）你觉得米芾是一个怎样的孩子？

五、展示提升

1、私塾先生是怎样教米芾写字的？效果怎样？先生怎么评价他的？

课件出示：

这个老师拿出一本字帖给米芾，说：“你天天照着字帖写，写好送我批阅。”

米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。

先生指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！

2、秀才又是怎样教米芾学写字的？

请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。

我的纸五两纹银一张。

3、米芾得到秀才的纸后是怎样做的？结果怎样？

米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着

每个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。

这可奇了，米芾写了一个”永“字，既和字帖上的字一模一样，又好像不一样，可漂亮了。

4、联系上文，理解“琢磨”——

用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。

“琢磨”的意思是思考；考虑。

5、私塾先生和秀才教米芾学写字的效果为什么会不一样？秀才的办法巧妙在哪里？

过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……

六、谈收获，总结全文。

1、学习了本课，同学们弄清米芾是怎样学好书法了吗？你认为要学好书法有什么窍门呢？

2、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3、谈谈对秀才说的话的看法和理解。

七、拓展延伸

作业：

1、

联系实际谈谈自己学完课文后的体会，可以写一写读后感。

2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这四个生字。

板书：

24米芾学书

照着字帖写平平常常

动笔、动心

24米芾学书

（刻苦、认真）

五两纹银一张纸漂亮

观形、悟神。

资料摘要

24 米芾学书优秀教学设计

24 米芾学书优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：24 米芾学书优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？