4.2 春日教案教学设计是什么类型的资料？

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4.2 春日教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：4.2 春日教案教学设计

正文

4 古诗二首

【教学目标】

知识与技能目标：

1．正确认读本课的五个生字，掌握九个要求会写的生字。 2．能结合语言环境或借助工具书理解“不值”、“应”、“屐齿”、“小扣”、“柴扉”、“胜日”、“泗水滨”、“等闲”等词语的意思。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。培养学生的阅读体验能力和想象能力。

情感态度与价值观目标：

借助诗句激励学生捕捉生活中的景像，培养他们对大自然的热爱之情。

【教学重难点】

入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。培养学生的阅读体验能力和想象能力。

【教学课时】

两课时

第二课时

【课时目标】

1、品读《春日》，理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。

2、指导朗读。

3、学习生字。

【教学过程】

一、学习《春日》

今天咱们学习第二首古诗朱熹的《春日》，师板书题目，解诗题：春天的日子。

我们上学期曾经学过朱熹的哪首古诗？

学生回答。

请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》

指名说说古诗的意思。

读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、激动、舒畅、舒坦、得意……）

教师点拨如下：

胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边散步、游玩，心情能不舒畅吗？

无边——一望无际，没有边际。视野开阔，心情也会开阔。

光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜。

等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

万紫千红——春天来了，百花齐放，色彩艳丽。在这么美丽的地方游玩，诗人能不高兴吗？

二、记忆字形，指导书写。

自主识字，指导重点字的书写，如“齿”字，下半部应该是不封口的。

学生练写生字，师巡视指导。

【课堂作业新设计】

古代诗人对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，请同学们课下继续收集整理。

【板书设计】

4古诗二首

游园不值

游园观花所见所闻

春日对春天的热爱

寻春所见所闻

【课后反思】

进行本课的教学，其实是在和孩子们一起享受春天。教学时不能仅仅停留在“解释”上，教学中引导孩子们调动自己的生活经验，展开想象，把春天的美景读出来，同时还通过教师的贩毒，引导学生评议师生读的差异，通过多边度把诗的意境读出来。虽然如此，但还是有孩子的朗读水平不太理想。

资料摘要

4.2 春日教案教学设计

4.2 春日教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4.2 春日PPT课件和优质课一等奖

4.2 春日PPT课件和公开课教学设计模版

4.2 春日PPT获奖课件

4.2 春日PPT课件和名师教学设计2

4.2 春日课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：4.2 春日教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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