17 景阳冈优质课教案推荐

课

时

设

计

（总第

课时）

单元

课题

第七单元

17.景阳冈

课型

日期

新授

知识与能力：有感情地朗读武松打虎的部分。

教学目标

过程与方法：在理解内容的基础上分清事情的前因后果，学习刻画人物的写作方法。

情感态度价值观：体会武松豪放、具有勇敢无畏的性格。

教学重点

教具

通过读文，感受武松打虎场面的精彩。

多媒体课件

深入理解课文内容，学习刻画人物的写作方法。

教学难点

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

5分

25分

学具

复习引入

研读体悟

师：指名说说课文的主要内容。

一．学习：“吃酒”部分

出示：

1.武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？

2.武松与店家对酒各执什么观点？

3.根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？

4.师提问：作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？

生个别回答，共同评议。

生齐答：酒和虎

生默读课文思考后与小组同学交流讨论，再汇报。

预设生答：

关于酒：店家三碗不过冈

武松只管筛酒

关于虎：店家结伙成队，午间过冈

武松真有虎也不怕

生：抓住人物的语言、心理活动等来刻画的。

引导学生品读武松吃酒的动作、语言，以及心理活动，通过抓住重点语句去体会，通过分角色朗读的方式让学生再次感受武松的这种性格，感受文学作品的魅力所在。

情感升华

5.找出武松的话读读。

二．学习“打虎”部分

课件出示：老虎使用了哪几招？武松分别是怎样对付的？

引导学生边读边想象。

引导生思考：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？

师播放录像，再现打虎场面。

三．简单学习“上冈”部分和“下冈”部分。

师指导朗读，引导生体会武松无所畏惧的性格。

生分角色朗读。

1.生交流，预设回答：老虎：一扑、一掀、一剪;武松：一闪、一躲、又一闪。（都是动作描写的）

2.生在脑子里还原打虎场面的精彩。

3.生讨论交流再汇报，从中可以看出武松是个智勇双全的人。

4.学生在朗读中读出打虎场面的精彩。

1.生自读课文，说说这部分是怎样描写人物的？

2.生再朗读相关语句，体会武松内心活动情况。

3.交流汇报：不信-相信，想回去，怕耻笑-怕什么，只顾上去-躺下要睡。

通过入情入境的朗读，边读边想象的方法在脑子里还原当时的情景，感受打虎场面的精彩，体会武松的英雄形象。

10分

一．课文中的动作描写十分精彩。请通过“一扑”“一掀”

“一剪”这些词语体会老虎的凶猛、敏捷;通过“揪住”“按

定”“只顾乱踢”“提起”“只顾打”这些词语体会武松的

勇猛。

习题设计

二．结合精彩的句段，说说武松这个人物的特点。

三．找一个喜欢的段落，读熟，然后绘声绘色地讲出来;可

以适当增加自己的描述。

课堂小结

板书设计

景阳冈

写作顺序

吃酒

上冈

打虎

下冈

人物性格

豪爽

倔强

智勇双全

识时务

写作方法

语言

心理活动

动作

自我反思

最成功的

地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？