解决问题优质课教案整理｜教案在线预览

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万以内的加法和减法（二）解决问题——蔡山镇中心小学周杨一、教学目标1．学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。3.巩固加减法的相关运算，学会更好的解决生活中的实际问题。二、教学重点利用加、减法解决实际问题三、教学难点根据具

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 08:10:00

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学校：黄梅县蔡山镇中心小学

解决问题优质课教案整理

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2018-05-28 08:10:00

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关键词：解决问题优质课教案整理

正文

万以内的加法和减法（二）

解决问题——蔡山镇中心小学

周杨

一、

教学目标

1．学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。

2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。

3.巩固加减法的相关运算，学会更好的解决生活中的实际问题。

二、教学重点

利用加、减法解决实际问题

三、教学难点

根据具体情况，选择合适的计算策略

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）情境导入

1，估算下面各题的结果

109+39≈ 379+258≈ 227+179≈

2. 请你在练习本上笔算下面各题。

（板书：409+394= 212+98= 246—168= 400—279= ）

3.通过前面的板演，我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢？

注意：加法：相同数位对齐，从个位加起，满十向前一位进1。减法：相同数位对齐，从个位减起，不够减时要向前一位借一当十再减;个位不够减，十位是0向百位借1。

4.今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。（板书：解决问题）

（二）探究新知

1．课件出示例4情景图

（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些信息？

（2）

根据这些信息明确要求什么？

2．生活中的估算

（1）小红的爸爸大约应该准备多少钱？

（2）分析解答：要求小红的爸爸大约应该准备多少钱，可以不用精确计算，估一估就可以了。讨论是把数字估大还是估小，最后明确：把558看成560，225看成230，166看成170。

560＋230＋170＝960（元）

教师提示学生：解答完后记得作答。

3．生活中的精算

（1）收银员应收多少元？

（2）分析解答：收银员收钱要准确，因此要精确计算，所以应该将这三样商品的价格相加。（竖式可以两个数分别相加，也可以三个数一起加）

558＋225＋166＝949（元）

8 2

5 + 1、

6、

4．师生总结：看来我们在解决问题时，要具体情况具体分析，再灵活选择解决问题的策略，看是要精确计算还是只需要估算。

(三)巩固练习

1、科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？园内全天来了多少位游客？

2、夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓园，具体如图所示。准备多长的绳子就够了？

（四）布置作业：练习九

（五）板书设计

解决问题

（1）小红的爸爸大约要准备多少钱才够？

560＋230＋170=960（元）

（2）收银员应收多少钱？

558＋225＋166＝949（元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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