2.认识大于1元的人民币优秀教学设计｜教案在线预览

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苏教版数学一下“认识大于1元的人民币”教学设计学习内容第68—69页设计人李盈利/兴东实验学知识认识1元以上的人民币，会进行简单的人民币的计算。习技能让学生在换币、取币、付币、找币等模拟购物活动中学会使用人民币。目（方法）对学生进行勤俭节约、爱护人民币、助人为乐的教育。标思想重点：认识大面值的人

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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学校：徐州市兴东实验学校

2.认识大于1元的人民币优秀教学设计

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关键词：2.认识大于1元的人民币优秀教学设计

正文

苏教版数学一下“认识大于1元的人民币”教学设计

学习内容

第68—69页

设计人

李盈利/兴东实验

学

知识

认识1元以上的人民币，会进行简单的人民币的计算。

习

技能

让学生在换币、取币、付币、找币等模拟购物活动中学会使用人民币。

目

（方法）

对学生进行勤俭节约、爱护人民币、助人为乐的教育。

标

思想重点：认识大面值的人民币，掌握各面值人民币之间的换算关系。

学习重、难点

难点：使学生掌握人民币之间的换算关系。

拟采用环节

学习准备

复习导入、教学新课、巩固练习、总结提升

各面值人民币，课件

学习过程设计

环节一、复习导入

提问：上节课我们一起认识了一些人民币，你还记得吗？

（学生边说教师边依次出现）

出示：“想想做做”第4题第一小题的计算器。

谈话：计算器的价格是每个20元，如果用我们上节课学的知识来付款，你觉得方便吗？

引出课题，并板书。

环节二、教学新课

活动一：

桌说一说各是多少元？

【通过复习元角分，为后面认识大于1元的人民币提供认识方向及依据。】

设计意图

出示例题图提问：小会计们，你认识这些人民币吗？和你的同

【自己先说说认识的人民币，再互相说说，说给小组里的提问：你是怎样认识的？

同学听，引导学生认识大面值的人民币，老师介绍一些有关人民币的知识。

激发学生的认识兴】

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100趣。

元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小

写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

活动二：

提问：这里有一些商品，已经标出了价格，

【明确各种面值的转换，理解各种面值的你们能根据每样物品的价钱找到所需要的那张人民币吗？

人民币可以各种组合来买东西】

提问：老师这里有两组人民币，请小会计帮我算出每组人民币

的总面值。

谈话：老师有一些人民币，想请小会计帮我换成其他面值的，

你能做到吗？

【拓宽学生知识面，了解各种钱。】

活动三：

展示各种不同国家钱的图片，了解其他国家的钱。

环节三、巩固练习

检测练习：

1.“想想做做”第4题学生各自找到条件，解决相应的问题。

【通过练习解决实际2. 做“想想做做”第5题

问题的题目，巩固对学生找到数量关系和单位名称

人民币的的认识。】

3．做“想想做做”第6题

【让学生提出新的问组织学生交流思考方法，明确元与角转换的关系。训练学生题，培养学生探究及质疑意识。

多提问各种不同的问题，同桌讨论交流。

环节四、总结提升

【让学生提出新的问1.提问：这节课我们认识了哪些人民币？你还有什么收获？

题，培养学生探究及2.课后，请你到商店去看一看，了解一下10元钱可以买哪些质疑意识。

东西？

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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