整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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万以内的加法和减法《整理与复习》教学设计教学目标：1、通过复习整理知识和练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。2、让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：准确、熟练地计算。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2024-05-12 09:45:10

来源学校

学校：齐齐哈尔市铁锋区人民小学校

整理和复习教案设计（一等奖）

未知

2024-05-12 09:45:10

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

正文

万以内的加法和减法《整理与复习》教学设计

教学目标：

1、通过复习整理知识和练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2、让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点：

准确、熟练地计算。

教学难点：

能够运用所学知识解决实际问题。

教学步骤：

一、复习导入

1、口算

2、笔算

二、讲授

1、自主讨论两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算要注意什么？它们之间有什么联系？

1、相同数位上的数才能相加减。也就是相同数位要对齐。

2、从个位加、减起。

3、哪一位上满十，要向前一位进一。哪一位不够减，要向前一位借一当十继续减。

2、它们之间有什么联系？

（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。

（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。

三、基本练习

在○里面填上“＞”

“＜”或“=”。

1、62+13○78

83-26○57

38+47○92-17

306+432○800

138+587○700

644-328○350

2、

笔算：

370+480=

440-150=

600-240=

390+250=

学生独立做完后，指名回答。。

3、估算。

（1）出示教材第19页第3题课件，组织学生读题，从中获取信息。思考：如何列式计算？

（2）学生交流后板书：632-441.

（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？

（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。

算法：632大约是630,441大约是400,600-400=190，大约多190个座位。

……

估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。

四、巩固练习

1、笔算：

560+490=

780-190=

1200-640=

230+560=

910-570=

850-380= 2、完成“练习四”的第3题。

五、课堂总结：这节课你最大的收获是什么？学生发言。

板书设计：

万以内的加法和减法（一）

整理和复习

1、相同数位要对齐。

2、从个位加、减起。

3、哪一位上满十，要向前一位进一。哪一位不够减，

要向前一位借一当十继续减。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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