11.求两数相差多少的实际问题教学教案设计

求两数相差多少的问题

【教学内容】

苏教版一年级数学下册P59例7和试一试，P60“想想做做”。

【教学目标】

1.使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，解决日常生活中类似的简单的实际问题。

2.使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，学会与他人交流，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。

【教学重点】

求两数相差多少的解题方法。

【教学难点】

理解问题的数量关系和解题的方法。

【教学准备】

师生准备操作的花瓣。

【教学过程】

一、复习引入

课件出示1.第一行5个苹果，第二行8个草莓。

师问：苹果比草莓——

草莓比苹果——

2.第一行苹果有8个，第二行橙子有5个。

师问：苹果比橙子哪个多？多几个？

你知道要想看出苹果比橙子多几个，可以在哪画一条虚线把多的部分表示出来吗？

说明：一个对一个地比，在两种水果同样多的部分和苹果多出的部分之间画虚线，就能很清楚地看出苹果比橙子多3个。

苹果比橙子多3个还可以怎样说？

学生：苹果比橙子多3个，反过来也可以说——橙子比苹果少3个。

引入课题：

像这样两种水果比较，要看哪种多，多多少个或者少多少个，就是今天我们要学习的简单实际问题。

板书课题：

求两数相差多少的简单实际问题

二、学习新知

出示课本的例题7 师：看图，说说两位小朋友在做什么游戏，你知道了什么？要求什么问题？

1.昨天老师让大家思考了这样一个问题：两堆散乱的花片，怎样摆才能让人一眼看出谁多、谁少，并且试着想一想该用什么方法计算。现在请大家把你们的想法在小组

内交流。注意挨着说，等会每个小组由组长进行汇报。

2.哪个小组先来汇报，怎样摆就能让人一眼看出哪种颜色的花片多，哪种颜色的花片少？（说一说为什么这样摆？师根据学生的回答把黑花片和白花片分两行一个对着一个摆好）

3.请大家仔细把两种花片一个对着一个摆，黑花片没对到的就是比白花片多的部分，也就是白花片比黑花片少的部分。那么，如果让你们列式计算，应该用什么方法计算呢？请每个小朋友对着图片再把自己的想法在小组内说一说。

4.谁来汇报自己的想法？谁再来说一说，还有谁想说？

5.师（小结）：求黑花片比白花片多多少（在同样多的部分后面画上虚线）也就是求13比8多多少，只要从13里减去8就行了，用减法计算。

6.现在我们已经求出黑花片比白花片多5个，那你知道白花片比黑花片少多少个吗？

对，白花片比黑花片少几个也就是黑花片比白花片多几个，那如果求白花片比黑花片少多少个应该怎样列式呢？

是的，求白花片比黑花片少多少个也应该用减法计算。

7.下面接着研究我们身边的问题。（教学“试一试”）

男生比女生少多少人？求男生比女生少多少人也就是求女生比男生多多少人，请大家试着想一想，算一算。

8.师（小结）：求一个数比另一个数多多少或求一个数

比另一个数少多少，实际上就是求两数相差多少，都用减法计算。

三、应用拓展

1.我们学校的活动真是丰富多彩，大家请看：航模组有22人，美术组有35人。美术组比航模组多多少人？

学生独立解答，集体评讲，指名说说想的过程。

2.学校图书馆新买入一批图书，《数学故事》30本，《童话世界》42本，《数学故事》比《童话世界》少多少本？

学生独立解答，集体评讲，指名说说想的过程。

3.五一节快到了，小猴与小熊正在参加采玉米比赛，瞧，它们来了：小猴采了53个，小熊采了30个，根据以上信息，你可以提出哪些数学问题？

（学生提问，解答：①小猴和小熊一共采了多少个？53+30=83（个）；②小猴比小熊多采多少个？53-30=23（个）；③小熊比小猴少采多少个？53-30=23（个）。）

老师也想提个问题，那就是小熊再采多少个就和小猴同样多呢？53-30=23（个）。

大家仔细观察这四个问题，你有什么发现？（后3个问题算式一样）为什么呢？

4.刚才小朋友们表现得非常棒，接下来老师想和大家玩个拍手游戏，看看哪个小朋友反应最快。

（1）老师拍5次，小朋友拍的次数比老师多3次，想

一想，你应该拍几次？你拍了多少次？

（2）老师拍5次，小朋友拍的次数比老师少3次，再想一想，你应该拍几次？你拍了几次？

像这样根据两数相差的关系去解决问题的知识在我们以后的学习中会继续研究。

四、总结照应

小朋友们，今天这节课我们学习了什么？

在我们生活中，比高矮、比长短、比大小、比多少等求两数相差多少的实际问题，我们都应该用减法计算。

五、课后反思

通过这节课的学习，学生懂得了求两个数相差多少的问题，可以用减法去计算。

在这节课里，我认为我做到了以学生为主体，教师起引导作用，让学生自主探究，动手操作，得出结论，内容突出，重难点突破。

但是不足的地方也很多，比如动手操作，有些学生还不是很积极主动参与，课堂气氛不是很活跃，没能设计小游戏来引起学生的兴趣。同时，时间有点紧张，没能很好的把握号时间。

广西钦州市灵山县石塘镇大化小学梁水英

2018年5月9日