2 我的老师课堂实录及点评

第2.1课时

总第

课时

1、运用多种方法自主识字，会认5个字，1个多音字，会写8个字。

学习

2、初读课文，通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

目标

3、正确流利地朗读课文，用段意串联法概括课文主要内容。

4、继续练习用较快的速度阅读课文。

学习

正确流利地朗读课文9——14自然段，用段意串联法概括课文主要内容。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情导入

1、同学们，在你从幼儿园到现在的学习1、学生自由交流。

生活中，哪位老师给你留下了最深刻的印2、指名2人读课题，齐读课题。

象？能说说原因吗？

3、学生了解作者魏巍。

2、今天，我们跟随作者魏巍走近他的老1、学生按照自学提示开始自学：

师——蔡芸芝先生。板书课题。

第一步：边读文边画出不理解的3、介绍作者

词

让我们去文章中看看作者如何叙写第二步：读会认字，记会写字

自己最难忘的老师。

第三步：查字典或其他方法试着二、自学尝试

理解词语

请同学们又轻又快地打开书5页。

第四步：试着说说主要内容

（一）提自学要求：认真大声地读课文，第五步：小组长检测组员会认字根据自学提示完成自学任务：

和会写字，交流词语的意思，组1、自读课文，边读边画出不认识的字，织读文，交流课文主要内容。

不理解的词。

2、学生积极参加到自主学习交流2、自学生字，读准会认字，记住会写字。

之中，组员积极投入，取长补短

3、自学生词，重点理解：

3、学生认真倾听老师的小结，以狡猾 纠纷 迷迷糊糊 珍宝

便在今后的学习中有更快更大的（方法提示：拆分词素法、换词法、联系进步。

上下文等）

1、自由练习读字后，同桌互相读4、默读课文概括文章主要内容。

检查字音，改正后读三遍。再指5、小组合作学习检测交流。

1人当小老师领读。

（二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，学习多音字（卜），组词区分两个帮助有困难的学生。

字音。

（三）组织学生小组合作交流，教师参与2、指名读准字音。观察字形，说小组学习，了解组员学习情况以便及时总一说每个字在写时应该注意哪一结。

笔，该怎么记住这个字？

（四）小结：（表扬三个小组）（ ）小组认真看老师范写“鞭”字，和老速度最快，（ ）小组倾听最认真，（ ）师一起书空。在田字格中规范书小组组长组织得最好，出现问题及时纠写“鞭”字。

正。

考生字时找一名学生到黑板前板三、展示交流：

演，其他学生在田字格里书写，（一）字词检测

考完后，先集体订正板演的学生，1、大屏幕出示会认字：蔡 芸 痣 阀 评价写得端正，注意字主笔的写褪 （卜）

法，重心平衡。

课题

2.我的老师

课时

读准字音，同桌互读，班内汇报交流。注3、学生结合自己在小组交流时理意“痣”的读音。

解词语的方法汇报对词语的理2、听写会写字：

解，汇报时说一说自己理解词语大屏幕出示会写字：痣 鞭 狡 猾 鸥 的方法，并联系课文内容理解词焚 磕 吉

语在句子中的意思。

读准字音，观察每个字在田字格中的位

4、多种形式读文，读正确，读流置。交流记字方法，重点指导“鞭”。

利。长句子反复练习读。

听写几个字：痣 鞭 狡 猾 鸥 焚 （1）同桌面对面坐好，互相检测，磕 吉。考时观察巡视哪个字错得多，再要求不丢字不添字。都读对了，强调或问学生哪个字出错较多集体订正。

同桌互相竖起大拇指点赞。

3、词语检测

（2）学生练习读。抽签读，评价，你是用什么方法理解词语的，说一说词语指导朗读，再指名读。

的原意，再读一读词语所在的句子，说一（3）小组练习读，以小组为单位说文中的意思。

汇报读。小组间比一比，评出谁 4、读文检测，要求读得正确、流利。

读得好。

第一、二自然段，同桌互读。检测的时候，（4）男女生比赛读，评出优秀者。

没有得到100分的同学，站起来读，相机（5）齐读最后一段。

指导（评价）。

1、学生自读课文，然后交流意见。

第三到第八自然段，自己练习读后抽签指2、集体交流。（本文共记叙了7名比赛读。

个生活片段：①蔡老师假装发怒第九自然段小组为单位练习读，小组比赛（课内）；②课外，老师教我们跳读、评，师再指导。

舞；③假日，老师带我们观察蜜第十到十四自然段男女生比赛读。

蜂；④平时老师教我们读诗；⑤第十五自然段，齐读。

我们看老师写字（我们对老师的四、训练反馈

依恋）；⑥校内，老师排除小纠纷；1、再读课文，理清文章脉络

⑦假日，我梦里寻师。其中①② 请同学们再读课文，试着说说课文围③④⑥主要写出蔡老师的“温柔”绕着“难忘”具体写了哪几件事。其中，“美丽”。）

哪几件事写出了蔡老师的“温柔”“美生自由汇报说主要内容。

丽”？注意说清具体的时间、地点、人物、

事件。汇报并板书。 2、试着将小标题连接起来概括文章的主要内容。

“是啊，这么一个受人爱戴的老师，我们怎么会不喜欢他……”，下节课让我们继续走近蔡芸芝先生，去感受蔡芸芝先生那份爱。

板书设计：

1.

我的老师

蔡 芸 痣 bǔ 占卜 卜卦

卜 鞭

阀 褪 bo 萝卜