选读二 凡尔赛宫教学目标

余积小学语文教案设计

课题

选读二

《凡尔赛宫》

教

时

主备人

第14课时

李丽芳

知识与能力：

1、了解凡尔赛宫的建筑特色。

学习

2、进一步了解课文的说明顺序。

过程与方法：

目标

锻炼学生的思维和语言组织能力。

情感态度与价值观：

培养学生热爱古建筑的思想感情。

学习

了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的

重点

地位。

过

程

与

方

法

情境导入：

师赠言：相信自己，相信别人，是成功的关键。

由法国是个浪漫的国度 法国的建筑 指名说法国有名的建筑 认识一下这些建筑。

(屏幕投影出艾菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫……的图片)

学生交流预习情况。

1、读一读：你能读准下列加点字音吗？

摒弃 加冕 镶嵌 葱茏 静谧 瞩目 恬静 参天 精湛 磅礴 粼粼 栩栩如生 轶事 心旷神怡

2、请说出本课中你认为还应值得注意的字词。（或说读音，或说意思。）

3、交流课前搜集的有关凡尔赛宫的知识。

自读指导：整体感知，理清思路。

1、师范读第一段，学生齐读第一段。

思考：你从哪些词语和句子中能看出来凡尔赛宫的重要地位？

2、速读文章的二、三、四、六、七自然段，然后根据屏幕提示填空。

复案调整

情境导学

自主学习

合作学习

展示提升

自读指导：赏析细节，深层次探究凡尔赛宫建筑特色。

分组探究：

1—4小组，仔细读第二段，看看文章是从哪些方面来说凡尔赛宫的整体布局的。

5—8小组，仔细研读说明凡尔赛宫内部陈设和装潢富有艺术魅力的一段，看看文章从哪些方面展示了这一点。

9—12小组，你们看看那座法兰西式大花园里又有什么特点呢？

（学生大声自由朗读。同学们先自由读，然后小组内自由讨论。）

师生交流。

第四段是写风格独特的法兰西式大花园，哪几个词表明作者的感受。

想象一下：凡尔赛宫放射出来的缕缕光芒，你觉得用什么词形容最好？（课内的课外的都行）

我去过杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳条，淡淡远山，

我就觉得西湖是一位天生丽质的南国少女；我到过长城，登上长城之巅，看到长城雄踞于崇山峻岭之上，我觉得长城是一个刚毅朴实的北方汉子。现在，凡尔赛宫，他是一个什么样的人？

（学生自由发言，师作小结。）

重点给大家介绍四种说明方法，（大屏幕显示）大家看一看。（然后出示题目，让学生判断具体句子的说明方法）

拓展延伸，提升能力：

1—4组：如果你将来有机会去游览凡尔赛宫，你准备重点游览哪些地方？

5—8组：你觉得我们中国举世闻名的建筑物是什么？它有什么特拓展点？

应用

9—12组：你认为哪处建筑是我们安徽的骄傲？咱们巢湖的标志性建筑是什么？

（学生讨论之后，师生交流。）

板书设计

凡尔赛宫

介绍建筑物的说明文