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我是中国人内容分析：这是一篇语文S版中百花园四的阅读课文，主要讲的是九一八事变后，吉鸿昌在出国考察途中，不顾外国人民的歧视，而以“我是中国人”这句响当当的话语，喊出了中国人的气势，喊出了中国人的尊严，表现出了一种强烈的民族自尊心和自信心。学情分析：学生对文中这样的革命志士不是很熟悉，读有关他们的故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 11:43:00

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学校：阳朔县杨堤乡凤凰学校

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未知

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关键词：阅读平台教学设计

正文

我是中国人

内容分析：

这是一篇语文S版中百花园四的阅读课文，主要讲的是九一八事变后，吉鸿昌在出国考察途中，不顾外国人民的歧视，而以“我是中国人”这句响当当的话语，喊出了中国人的气势，喊出了中国人的尊严，表现出了一种强烈的民族自尊心和自信心。

学情分析：

学生对文中这样的革命志士不是很熟悉，读有关他们的故事的时候也特别少，缺乏对他们的了解。

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会吉鸿昌强烈的发族自尊心和自信心，引导学生努力学习，树立长大报效祖国和人民的信念。

教学重点：

通过学习，体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心。

教学难点：

体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心。

教学方法：讲授法

教学准备：课件

教学过程：

一、介绍吉鸿昌，引入课文。

出示图片：吉鸿昌墓碑及生平介绍。

今天这节课我们来学习一篇关于吉鸿昌的小故事。

1、默读《我是中国人》。

2、指名认读生字和词语。（出示课件）

二、初读课文，了解课文主要内容。

（！）自由读文，了解课文主要内容。

（2）请同学们想一想：课文写了一件什么事？（出示课件）

三、研读讨论，深入感悟

1．再次默读课文，思考下面问题：

（1）、吉鸿昌是什么人，他为什么要出国？

（2）、“我是中国人”这句话在课文中出现了几次？分别出现在怎样的场合？ A.指名学生回答。

B．师小结。

2.课文理解

（1）、读课文第二、三自然段

A.我们可以从哪些词语看出外国人对中国人的嘲笑与侮辱？

B.“中国人？”用的什么句式，有什么作用？ C、“奚落”什么意思？起什么作用？

(2)、阅读课文第四、五自然段。

A、接连受到这样的嘲笑和侮辱，吉鸿昌将军有什么反应呢？

B.吉鸿昌将军为什么会有如此强烈的反应呢？

C、吉鸿昌将军在这种情况下做出了怎样的决定？

D、当吉鸿昌将军挂着牌子，挺着胸膛，昂首阔步走在大街上时，他向世人彰显的是什么？

（3）、你怎样评价吉鸿昌将军？ 5、总结课文、升华情感

读了这篇课文，你有什么话要对大家说吗？当有外国人问你，你是哪国人的时候你会怎么说？请大家齐声告诉老师！

我是中国人！

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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