Learning about Language优秀完整教案

为明广州实验学校

高一英语学科课时教学设计

课题名称

教师姓名

王晓宇

Book 2 unit 3 学生年级

高一

授课时间

课

时

1 课程标准或考试大纲描述

高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言能力的同时，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”。

在教学方式上，新课标强调学生在参与、实践、讨论、探究和合作中学会用英语来表达与交流，发展综合语言运用能力；

《课程标准》特别指出评价对于激励和促进学生学习，促进个性发展的作用，教师应关注学生的发展和需求，采用形成性和终结性相结合的评价方式。

本单元的中心话题是computer，本话题对学生来说比较熟悉，让学生能在与之相关的听说读写活动中有话可说、有情可表。课文内容难易适中，学生学习起来难度不大。高一的学生需要团结合作，渴望与同学之间的了解、沟通，建立新的友谊。作为教师引导他们建立正确的交友观显得十分重要，因此学习这篇文章意义重大。

教材内容分析

学情分析

高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力，他们的英语基础相对比较弱，所以在设计任务时需要考虑大多数学生的接受能力，尽量简单化和生活化，这样本节课才能得到应有的效果。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。

1.知识与能力：To review

the vocabulary of Unit3 and master some basic language points.

2.过程与方法:To learn the grammar “The Passive Voice”.

3.情感态度价值观：Be devoted to study and enjoy the beauty of English.

To master basic grammar points.

To master the grammar and deal with the exercises correctly in limited time.

教师活动

学生活动

带读本单元的单词

复习本单元单词

学习目标

教学重点

教学难点

导学过程

导

（3分钟）

设计意图

通过熟读单词，达到记忆单词的目的，激发学生对语言的学习热情

培养学生独立思考、自主概括并完成运用的能力

培养学生小组合作学习的能力以及主动思考并主动解决问题的能力

培养学生的探究学习能力，鼓励学生大胆展示、不怕犯错

The Passive Voice 学案导学，让学生自主学习概括思

后完成导学提纲的任务

（15分钟）

议

（7分钟）

展

（6分钟）

评

（6分钟）

检

（3分钟）

学习效果评价方法

板书设计

教师针对思这个环节中还不够明确或者容易混淆的问题提出问题，提示学生讨论

根据讨论的情况让学生完善写作任务

1、教师点评学生的写作完成情况，并进行总结

根据例句自主进行小概括并完成导学提纲任务

同学们和自己的拍档进行讨论并形成自己的观点。

学生上讲台进行展示

1、根据老师的点评讲解进概括梳理定语从句的易混淆行订正

点，帮助学生明确定语从句在2、适当地进行笔记的整理

写作当中的正确运用

词性变化和完成句子

夯实本堂课所学的内容

复习课时作业本第1页

小组积分排名评价

Ppt 展示

教学反思

检查结果及修改意见：

合格[

]

不合格[

]

组长（签字）：

检查日期：

年

月

日