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高一年级数学《系统抽样》导学案设计课型目标重点新课备课人董卫平使用日期会用系统抽样方法从总体中抽取样本,并学会用系统抽样方法解决一些实际问题. 理解和掌握系统抽样法. 教师指导一、自主学习1.在抽样中,________________时,可将总体分成均衡的几部分,然后按照预先制定的规则,______

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2.1.2 系统抽样第二课时教学设计

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2.1.2 系统抽样第二课时教学设计

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关键词:2.1.2 系统抽样第二课时教学设计

正文

高一年级数学《

系统抽样

》导学案设计

课型

目标

重点

新课

备课人

董卫平

使用日期

会用系统抽样方法从总体中抽取样本,并学会用系统抽样方法解决一些实际问题. 理解和掌握系统抽样法. 教师指导

一、自主学习

1.

在抽样中,________________时,可将总体分成均衡的几部分,然后按照预先制定的规则,_______________________,得到所需要的样本,这样的抽样方法叫做系统抽样. 2.

系统抽样的特征:(1)将总体分成几部分,各部分必须是均衡的,间隔_____,所以系统抽样又称_________2)规则是抽样前制定的.(3)第一部分的抽样,采用______________。(4)每个个体被抽到的_________________ 二、合作交流

1.

解答p59练习:第2题,归纳系统抽样的步骤.(强调规范解题过程)

2.

课本p58问题:将系统抽样与简单随机抽样比较,你认为系统抽样法能提高样本的代表性吗?

3.

解答p59练习:第1题,系统抽样法有哪些优点和缺点?

三、高考链接:

1.要从以编号(1至60)的60枚最新研制的新型导弹中随机抽取6枚进行发射试验,用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法,确定选取的6枚导弹的编号可能是(

)

A.5,10,15,20,25,30

B.3,13,23,33,43,53

C.1,2,3,4,5,6

D2,4,8,16,32,48 2.某初级中学有学生270人,其中一年级108人,二、三年级各81人,现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查,考虑选用简单随机抽样和系统抽样,若用简单随机抽样时,将学生按一、二、三年级依次编号为1,2,…270;使用系统抽样时,将学生统一随机编号1,2,…,270;并将整个编号分为10段,如果抽得号码为以下四种情况:

①7,34,88,115,142,169,196,223,250;

②5,9,100,107,111,121,180,195,200,265;

③11,38,65,92,119,146,173,200,227,254;

④30,57,84,111,138,165,192,219,246,270 关于上述样本下列结论正确的是(

)

A. ②③都不为系统抽样

B. ①④都不为系统抽样

C. ①④都可能为系统抽样

D. ①③都可能为系统抽样

课

堂

流

程

四、谈谈这节课的收获?

学生活动

独立学习,理解基础知识基础

在理解基础知识的基础上提炼出解题思路

将本节课的知识适量的应用在高考中

总结,反思

高一年级数学《系统抽样》导学案设计

学校: 班级: 姓名:

目标

会用系统抽样方法从总体中抽取样本,并学会用系统抽样方法解决一些实际问题. 重点

理解和掌握系统抽样法.

一、

自主学习

1、在抽样中,________________时,可将总体分成均衡的几部分,然后按照预先制定的规则,_______________________,得到所需要的样本,这样的抽样方法叫做系统抽样. 2、

系统抽样的特征:(1)将总体分成几部分,各部分必须是均衡的,间隔_____,所以系统抽样又称_________2)规则是抽样前制定的.(3)第一部分的抽样,采用______________。(4)每个个体被抽到的_________________ 二、

合作交流

1、解答p59练习:第2题,归纳系统抽样的步骤.(强调规范解题过程)

2、课本p58问题:将系统抽样与简单随机抽样比较,你认为系统抽样法能提高样本的代表性吗?

3、

解答p59练习:第1题,系统抽样法有哪些优点和缺点?

三、高考链接:

1.要从以编号(1至60)的60枚最新研制的新型导弹中随机抽取6枚进行发射试验,用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法,确定选取的6枚导弹的编号可能是(

)

A.5,10,15,20,25,30

B.3,13,23,33,43,53

C.1,2,3,4,5,6

D2,4,8,16,32,48 2.某初级中学有学生270人,其中一年级108人,二、三年级各81人,现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查,考虑选用简单随机抽样和系统抽样,若用简单随机抽样时,将学生按一、二、三年级依次编号为1,2,…270;使用系统抽样时,将学生统一随机编号1,2,…,270;并将整个编号分为10段,如果抽得号码为以下四种情况:

①7,34,88,115,142,169,196,223,250;

②5,9,100,107,111,121,180,195,200,265;

③11,38,65,92,119,146,173,200,227,254;

④30,57,84,111,138,165,192,219,246,270 关于上述样本下列结论正确的是(

)

A. ②③都不为系统抽样

B. ①④都不为系统抽样

C. ①④都可能为系统抽样

D. ①③都可能为系统抽样

课

堂

流

程

四、谈谈这节课的收获?

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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《2.1.2 系统抽样》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。