演唱田野在召唤教学设计与反思｜教案在线预览

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对应课文《演唱 田野在召唤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《田野在召唤》教案教学目标：1、知识与技能：学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏、八分休止符和重音记号。2、方法与过程：采用听唱法和对比法学习歌曲。3、情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪，表达对大自然的喜爱之情。教学重点：正确掌握连续八分休止符的唱法

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱田野在召唤

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2018-05-17 08:30:00

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学校：城关街道办事处城关小学

演唱田野在召唤教学设计与反思

未知

2018-05-17 08:30:00

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关键词：演唱田野在召唤教学设计与反思

正文

《田野在召唤》教案

教学目标：

1、知识与技能：学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏、八分休止符和重音记号。

2、方法与过程：采用听唱法和对比法学习歌曲。

3、情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪，表达对大自然的喜爱之情。

教学重点：

正确掌握连续八分休止符的唱法，能用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：

正确表现连续八分休止符

教学准备：多媒体

钢琴

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

1、律动：

（1）先用“bang”进行发声练习，解决连续八分音符和八分休止交替的唱法。引导学生像拍皮球一样有弹性的唱。

（2）以二声部部分小节旋律为伴奏，进行律动。

师：今天阳光明媚，快让我们一起去找寻春天吧！听！田野在召唤我们了。

2、播放《田野在召唤》。

二、表演《田野在召唤》

1、初次聆听（闭眼听）。说说你听后的感受。谈谈给你印象最深的一句是什么？“梯里通巴”什么意思呢？ 2、再次聆听。边听边划出旋律相同的地方，思考：这是几段体歌曲？

3、出示第一小节，复习弱起小节。

4、介绍歌曲《田野在召唤》这是一首曲调欢快活泼的2段体意大利民歌，表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情。

5、学习A乐段

（1）小组合作，自选学习任务曲谱自学。

（2）小组展示，跟琴试唱曲谱，教师正音。

（3）全班试着填词唱。

（4）学生质疑，解决问题。注意第4小节和第8小节的连续八分音符和八分休止的声音处理。

（5）A乐段要表达怎样的情感？你认为应带着什么情绪来演唱？（快乐、喜悦、渴望）

（6）有感情的来演唱A乐段。

6、学习B乐段

（1）出示学习内容，小组合作选则自学乐谱。

（2）跟琴试唱曲谱，出示图形谱帮助学生掌握，教师正音。

（3）全班试着填词唱。

（4）认识重音记号和换气机号

同学们唱9-11小结，再听老师唱。思考：对比一下，有什么不同？

介绍重音记号，学生试唱掌握。

认识换气机号：同学们找找，看还有什么记号我们不认识？唱第一段结尾和第二段开始。

（5）B乐段应带着什么情绪来演唱？（激动、迫切）

（6）有感情的来演唱B乐段。

7、齐唱歌曲。要求：带着感情唱，看谁最能表现出春天田野的热情召唤

。

三、巩固练习：

小歌手们，让我们用美妙的歌声带着老师同学们去田野郊游吧！（跟伴奏演唱）

四、创编活动：

1、创编舞蹈：分小组创编。

2、汇报表演。

五、总结

同学们，美妙的音乐总是让人陶醉，愉快的时光也总是过得特别快，让我们和着欢快的旋律，一同走进大自然吧！（听音乐出教室）

关于本教案的常见问题

Q：演唱田野在召唤教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱田野在召唤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱田野在召唤教学设计与反思